Pengembangan buku Etnomatematika permainan tradisional Jawa Timur dan kaitannya dengan pembelajaran Matematika

ABSTRAK

Etnomatematika memiliki peranan yang penting dalam menghubungkan konsep matematika dan budaya atau kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi validitas buku etnomatematika. Buku etnomatematika ini membahas permainan tradisional Jawa Timur dan menyajikan eksplorasi konsep-konsep matematika yang dapat digunakan sebagai konteks dalam pembelajaran matematika. Buku tersebut dipilih sebagai media karena mampu menawarkan sumber pengetahuan yang kaya dan mendalam, sehingga diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa melalui pendekatan yang kontekstual dan relevan dengan budaya lokal.

Model pengembangan yang digunakan yaitu pengembangan Richey dan Klein yang meliputi empat tahapan, yaitu analysis, design, development, dan evaluation. Penelitian dimulai dengan mengidentifikasi buku guru, metode pembelajaran, dan permainan tradisional Jawa Timur kemudian dilanjutkan dengan tahap perencanaan berupa penentuan alat dan bahan serta penyusunan rancangan buku dan instrumen validasi. Pada tahap pengembangan dilakukan proses penulisan naskah berdasarkan komponen-komponen yang dibutuhkan. Tahap evaluasi meliputi proses validasi yang dilakukan oleh ahli dengan pengisian angket serta pemberian komentar dan saran. Uji validitas buku terdiri dari dua ahli materi, tiga ahli pembelajaran, dua ahli bahasa, dan satu ahli desain. Selain itu, untuk mengetahui validitas dari praktisi, dilakukan penilaian berupa respon melalui angket kepada enam guru.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku etnomatematika permainan tradisional Jawa Timur dan implementasinya dalam pembelajaran matematika berada pada kriteria “sangat valid” dengan rata-rata skor penilaian validator sebesar 90,33%. Setiap aspek materi, pembelajaran, bahasa, dan desain berapa pada kriteria “sangat valid” serta respon praktisi juga memenuhi kriteria “sangat valid”. Dengan demikian, buku dapat digunakan sebagai referensi guru dalam memahami etnomatematika dan mengintegrasikan permainan tradisional Jawa Timur ke dalam pembelajaran matematika.

ABSTRACT

Ethnomathematics plays an important role in connecting mathematical concepts with local culture and wisdom. This study aims to develop and evaluate the validity of an ethnomathematics book. This ethnomathematics book discusses traditional games from East Java and presents an exploration of mathematical concepts that can be used as context in mathematics instruction. The book was chosen as a medium because it offers a rich and in-depth source of knowledge, thereby expected to enhance students' understanding through a contextual approach that is relevant to local culture.

The development model used is the Richey and Klein model, which includes four stages: analysis, design, development, and evaluation. The research began by identifying teacher books, teaching methods, and traditional games of East Java, followed by the planning stage involving the determination of tools and materials, as well as the drafting of the book and validation instruments. During the development stage, the manuscript was written based on the required components. The evaluation stage included the validation process by experts through questionnaires and the provision of comments and suggestions. The validity test of the book involved two subject matter experts, three instructional experts, two language experts, and one design expert. Additionally, to determine the validity from practitioners, assessments were carried out in the form of responses through questionnaires from six teachers.

The research results indicate that the ethnomathematics book on traditional games from East Java and its implementation in mathematics instruction falls under the "very valid" criteria with an average validator score of 90.33%. Each aspect of content, instruction, language, and design also met the "very valid" criteria, and practitioner responses were also classified as "very valid". Thus, the book can be used as a reference for teachers in understanding ethnomathematics and integrating traditional games from East Java into mathematics instruction.

مستخلص البحث

تلعب الرياضيات العرقية دورًا مهمًا في ربط المفاهيم الرياضية بالثقافة أو الحكمة المحلية. يهدف هذا البحث إلى تطوير وتقييم صلاحية الكتب المدرسية في الرياضيات العرقية. يناقش كتاب الرياضيات العرقي هذا الألعاب الجاوية الشرقية التقليدية ويقدم استكشافًا للمفاهيم الرياضية التي يمكن استخدامها كسياق لتعلم الرياضيات. تم اختيار هذا الكتاب كوسيلة لأنه قادر على توفير مصدر غني ومتعمق للمعرفة، لذلك من المؤمل أن يتمكن من زيادة فهم الطلاب من خلال نهج سياقي ووفقًا للثقافة المحلية.

نموذج التطوير المستخدم هو تطوير ريتشي وكلاين والذي يتضمن أربع مراحل وهي التحليل والتصميم والتطوير والتقييم. بدأ البحث بتحديد كتب المعلم وطرق التعلم والألعاب الجاوية الشرقية التقليدية، ثم استمر بمرحلة التخطيط في شكل تحديد الأدوات والمواد وكذلك إعداد خطط الكتب والتحقق من صحة الأدوات. في مرحلة التطوير، يتم تنفيذ عملية كتابة السيناريو بناءً على المكونات المطلوبة. تتضمن مرحلة التقييم عملية التحقق التي يقوم بها الخبراء من خلال ملء الاستبيانات وتقديم التعليقات والاقتراحات. يتكون اختبار صلاحية الكتاب من خبيرين في المواد، وثلاثة خبراء في التعلم، وخبيرين في اللغة، وخبير في التصميم. وبصرف النظر عن ذلك، لتحديد صلاحية الممارسين، تم إجراء تقييم في شكل ردود عبر استبيانات لستة معلمين.

أظهرت نتائج البحث أن كتاب الرياضيات العرقية عن الألعاب الجاوية الشرقية التقليدية وتطبيقه في تعلم الرياضيات يقع في معايير "صحيحة جدًا" بمتوسط ٩٠.٣٣%. يندرج كل جانب من جوانب المادة والتعلم واللغة والتصميم ضمن المعايير "الصالحة جدًا" وتلبي استجابات الممارسين أيضًا المعايير "الصالحة جدًا". التحقق يفي بمعايير "صالح جدًا". وبالتالي، يمكن استخدام الكتاب كمرجع للمعلمين في فهم الرياضيات العرقية ودمج الألعاب التقليدية في تعلم الرياضيات.