Analisis karakteristik psikometri aitem stabilitas emosi (C) dan ketegangan (Q4) dalam tes 16 personality factor menggunakan item response theory

INDONESIA:

Evaluasi alat tes secara berkala perlu dilakukan guna mengetahui keabsahan skor dan interpretasinya. Tes 16 Personality Factors Questionaire (16 PF) merupakan tes kepribadian terstruktur yang disusun oleh R. B. Cattell, yang masih banyak digunakan sebagai asessmen dalam berbagai sektor pendidikan maupun pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik psikometri aitem pada aspek Stabilitas Emosi (C) dan Ketegangan (Q4) dalam tes 16 Personality Factor meggunakan Item Response Theory (IRT).

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, berdasarkan hasil data analisis menggunakan metode Item Response Theory (IRT). Data yang digunakan berasal dari laporan hasil praktikum tes psikologi yang dilakukan di Laboratorium Psikodiagnostik dan Alat Ukur Fakultas Psikologi UIN Malang. Peserta tes merupakan mahasiswa yang memilik rentang umur dari 18 hingga 24 tahun keatas yang berjumlah 225 orang. Data dikumpulkan dan dianalisis menggunakan model IRT yang terbaik dalam memprediksi parameter.

Berdasarkan analisis yang telah dilakukan menggunakan model GRM, dari 6 aitem dalam dimensi Stabilitas Emosi (C) terdapat terdapat 5 dari 6 aitem yang tidak memenuhi syarat dan dianggap tidak efektif. Sedangkan pada aspek Ketegangan (Q4), terdapat 3 dari 6 aitem yang tidak memenuhi syarat dan dianggap tidak efektif. Aitem-aitem yang tidak efektif pada setiap aspek tersebut dapat diperbaiki atau dievaluasi dengan mempertimbangkan pemilihan diksi, susunan kata, bias budaya maupun kecondongan aspek pada dimensi tertentu.

ENGLISH:

Periodic evaluation of test equipment needs to be done in order to determine the validity of the score and its interpretation. The 16 Personality Factors questionnaire (16 PF) test is a structured personality test prepared by R. B. Cattell, which is still widely used as an assessment in various sectors of education and employment. This study aims to determine the psychometric characteristics of aitem on the aspect of emotional stability (C) and tension (Q4) in the Test 16 Personality Factor using Item Response Theory (IRT).

This study uses a descriptive quantitative approach, based on the results of data analysis using Item Response Theory (IRT) method. The Data used came from the report of the practical results of psychological tests conducted in the Laboratory of Psychodiagnostics and measuring instruments of the Faculty of Psychology UIN Malang. The test participants are students who have an age range from 18 to 24 years and above, amounting to 225 people. Data were collected and analyzed using IRT models that best predict parameters.

Based on the analysis that has been done using the GRM model, of the 6 items in the emotional stability dimension (C) there are 5 out of 6 items that do not qualify and are considered ineffective. While in the tension aspect (Q4), there are 3 out of 6 items that do not meet the requirements and are considered ineffective. Items that are not effective in each aspect can be corrected or evaluated by considering the selection of diction, word order, cultural bias and tilt aspects in certain dimensions.

ARABIC:

يجب إجراء تقييم دوري لمعدات الاختبار من أجل تحديد صحة النتيجة وتفسيرها. اختبار استبيان عوامل الشخصية 16 (16 PF) هو اختبار شخصية منظم أعده ر.ب. كاتيل ، والذي لا يزال يستخدم على نطاق واسع كتقييم في مختلف قطاعات التعليم والتوظيف. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الخصائص السيكومترية للعنصر على جانب الاستقرار العاطفي (C) والتوتر (Q4) في اختبار عامل الشخصية 16 باستخدام نظرية استجابة العنصر (IRT).

تستخدم هذه الدراسة نهجا كميا وصفيا ، استنادا إلى نتائج تحليل البيانات باستخدام طريقة نظرية استجابة العنصر (إرت). جاءت البيانات المستخدمة من تقرير النتائج العملية للاختبارات النفسية التي أجريت في مختبر التشخيص النفسي وأدوات القياس في كلية علم النفس أوين مالانج. المشاركون في الاختبار هم طلاب تتراوح أعمارهم بين 18 و 24 عاما وما فوق ، ويبلغ عددهم 225 شخصا. تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام نماذج إرت التي تتنبأ أفضل المعلمات.

بناء على التحليل الذي تم إجراؤه باستخدام نموذج إدارة الموارد الوراثية ، من بين 6 عناصر في بعد الاستقرار العاطفي (C) هناك 5 من أصل 6 عناصر غير مؤهلة وتعتبر غير فعالة. بينما في جانب التوتر (Q4) ، هناك 3 من أصل 6 عناصر لا تفي بالمتطلبات وتعتبر غير فعالة. يمكن تصحيح العناصر غير الفعالة في كل جانب أو تقييمها من خلال النظر في اختيار الإملاء وترتيب الكلمات والتحيز الثقافي وجوانب الميل في أبعاد معينة