Hubungan hope dan self efficacy dengan grit akademik pada mahasiswa Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Banyaknya mahasiswa yang memiliki kecenderungan mudah merubah minat ketika mengalami kegagalan dalam proses perkuliahan, menyebabkan mahasiswa tidak bekerja keras dan tidak bertanggung jawab dalam mencapai tujuan akademiknya. Hal tersebut dapat terjadi ketika mahasiswa memiliki grit (ketangguhan) akademik yang rendah. Beberapa faktor yang dapat mempengaruhi grit pada mahasiswa adalah hope dan self efficacy. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan hope dan self efficacy terhadap grit akademik pada Mahasiswa Fakultas Sains dan teknologi UIN Malang angkatan 2020 yang sedang mengerjakan skripsi.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah purposive sampling (non probability sampling). Populasi penelitian ini Mahasiswa Fakultas Sains dan teknologi UIN Malang angkatan 2020 yang sedang mengerjakan skripsi, berjumlah 769 mahasiswa.

Pada penelitian ini diketahui bahwa mayoritas Mahasiswa Sains dan Teknologi angkatan 2020 memiliki tingkat grit, hope dan self efficacy dalam kategori sedang. Hasil analisis data diperoleh nilai sig. hope terhadap grit akademik sebesar <,001 > 0,05 dan nilai t hitung 6,349 < t tabel 1,980, artinya terdapat pengaruh hope terhadap grit akademik. Adapun nilai sig. self efficacy terhadap grit akademik sebesar 0,135 < 0,05 dan nilai t hitung 1,503 > t tabel 1,980, yang artinya tidak terdapat pengaruh self efficacy terhadap grit akademik. Selanjutnya, untuk pengaruh hope, self efficacy, dan grit akademik diperoleh nilai Sig. sebesar <,001 > 0,05 dan nilai F hitung 35,978 > F tabel 3,07. Nilai tersebut mengartikan bahwa terdapat pengaruh antara hope dan self efficacy secara simultan terhadap grit akademik dengan perolehan koefisien korelasi (R) sebesar 0,606, yang artinya derajat hubungan variabel hope, self efficacy dengan grit akademik termasuk dalam kategori kuat.

ENGLISH:

Many students have a tendency to easily change their interests when they experience failure in the lecture process, causing students not to work hard and not be responsible in achieving their academic goals. This can happen when students have low academic grit (toughness). Several factors that can influence grit in students are hope and self-efficacy. The aim of this research is to determine the relationship between hope and self-efficacy on academic grit among 2020 UIN Malang Faculty of Science and Technology students who are working on their thesis.

The method used in this research is a quantitative approach with the data collection technique used is purposive sampling (non probability sampling). The population of this research was students from the Faculty of Science and Technology, UIN Malang class of 2020 who were working on their thesis, totaling 769 students.

In this research, it is known that the majority of Science and Technology students from the class of 2020 have levels of grit, hope and self-efficacy in the medium category. The results of data analysis obtained a sig value. hope for academic grit is <.001 > 0.05 and the calculated t value is 6.349 < t table 1.980, meaning that there is an influence of hope on academic grit. As for the sig value. self-efficacy on academic grit is 0.135 < 0.05 and the calculated t value is 1.503 > t table 1.980, which means there is no influence of self-efficacy on academic grit. Furthermore, for the influence of hope, self-efficacy, and academic grit, the Sig value was obtained. of <.001 > 0.05 and the calculated F value is 35.978 > F table 3.07. This value means that there is an influence between hope and self-efficacy simultaneously on academic grit with a correlation coefficient (R) of 0.606, which means that the degree of relationship between the variables hope, self-efficacy and academic grit is included in the strong category.

ARABIC:

إن عدد الطلاب الذين يميلون إلى تغيير اهتماماتهم بسهولة عندما يتعرضون للفشل في عملية الكليّة، مما يجعل الطلاب لا يجتهدون في العمل بجد ولا يبذلون جهداً في تحقيق أهدافهم الأكاديمية. يمكن أن يحدث هذا عندما يكون لدى الطلاب عزيمة أكاديمية منخفضة (المرونة). بعض العوامل التي يمكن أن تؤثر على العزيمة لدى الطلاب هي الأمل والكفاءة الذاتية. الغرض من هذه الدراسة هو تحديد علاقة الأمل الكفاءة الذاتية بالعزيمة الأكاديمية لدي طلاب كلية العلوم والتكنولوجيا جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج دفعة 2020 الذين يعملون على أطروحة.

والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي المنهج الكمي مع استخدام أسلوب جمع البيانات هو أخذ العينات الانتقائية (أخذ عينات غير احتمالية). يتألف مجتمع هذه الدراسة من طلاب كلية العلوم والتكنولوجيا في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج دفعة 2020 الذين يعملون على أطروحة جامعية، ويبلغ مجموعهم 769 طالبًا.

في هذا البحث يُعرف أن غالبية طلاب العلوم والتكنولوجيا دفعة 2020 لديهم مستوى من العزيمة والأمل والكفاءة الذاتية في الفئة المتوسطة. أسفرت نتائج تحليل البيانات عن أن قيمة sig للأمل على العزيمة الأكاديمية هي <0,01> 0.05 وقيمة t هي 6.349 < t الجدول 1.980، وهذا يعني أن هناك تأثير للأمل على العزيمة الأكاديمية. وتبلغ قيمة sig للفعالية الذاتية على العزيمة الأكاديمية 0.135 < 0.05 وقيمة t هي 1.503 > جدول t1,980، ما يعني أنه لا يوجد تأثير للفعالية الذاتية على العزيمة الأكاديمية. وعلاوة على ذلك، بالنسبة لتأثير الأمل والفعالية الذاتية والعزيمة الأكاديمية، فإن قيمة sig هي <0,01> 0.05 وقيمة F هي 35.978 > جدول F 3,07. وتعني هذه القيمة أن هناك تأثيرًا بين الأمل والفعالية الذاتية في آن واحد على العزيمة الأكاديمية مع اكتساب معامل ارتباط (R) قدره 0.606، ما يعني أن درجة العلاقة بين متغيرات الأمل والفعالية الذاتية والعزيمة الأكاديمية تندرج في الفئة القوية.