Pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap resiliensi akademik santriwati Nurur Rahmah Probolinggo

INDONESIA:

Resiliensi merupakan proses seseorang dalam beradaptasi secara positif saat merespon suatu tantangan atau hambatan dan mampu pulih dari keterpurukan. Resiliensi akademik memiliki arti tantangan tersebut berasal di setting akademik, kemampuan siswa dalam menghadapi pengalaman negative, stress dan menghabat ketika proses belajar dengan melibatkan kekuatan internal dan eksternal. Oleh karena itu di perlukan Resilieni Akademik agar siswa bisa bertahan dan beradaptasi positif dalam mengatasi tantangan, kesulitan, dan tekanan dalam bidang akademik, sehingga mampu beradaptasi dengan baik dan mengerjakan tuntutan akademik dengan optimal. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi regulasi diri remaja adalah dukungan teman sebaya, seperti dukungan emosional, dukungan penghargaan, dukungan instrumental, dukungan informatif, dan dukungan jaringan sosial. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Resiliensi Akademik Santriwati Nurur Rahmah Probolinggo.

Penelitan ini menggunakan metode penelitian pendekatan Kuantitatif jenis Korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah santriwati kelas VII dan VIII di MTs Nurur Rahmah Probolinggo. Peneliti menggunakan sampel sebanyak 62 santriwati sebesar 100%, pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Total Sampling. Dalam Penelitian ini terdapat dua skala yang di gunakan oleh peneliti, yakni skala Resiliensi Akademik dan skala Dukungan Sosial Teman Sebaya. Teknis Analisis data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah taknis Analisis Deskriptif dan Regresi Linear Sederhana.

Hasil pada penelitian ini di peroleh tingkatan dukungan sosial teman sebaya dan resiliensi akademik rendah. Hasil analisis yang di peroleh nilai Sig. pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhaap resiliensi akademik yakni 0.000 < 0.05 dan R square sebesar 0,899 sehingga ini mengartikan terdapat pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap resiliensi akademik sebesar 80% dan sisanya di pengaruhi oleh variabel lain yang tidak di teliti.

ENGLISH:

Resilience is a person's process of adapting positively when responding to a challenge or obstacle and being able to recover from adversity. Academic resilience means that challenges originate in academic settings, students' ability to deal with negative experiences, stress and resistance during the learning process involving internal and external forces. Therefore, Academic Resilience is needed so that students can survive and adapt positively in overcoming challenges, difficulties and pressure in the academic field, so that they are able to adapt well and carry out academic demands optimally. One factor that can influence adolescent self-regulation is peer support, such as emotional support, appreciation support, instrumental support, informative support, and social network support. The aim of this research is to determine the influence of peer social support on the academic resilience of Santriwati Nurur Rahmah Probolinggo.

This research uses a Correlational Quantitative approach research method. The population in this study were female students in grades VII and VIII at MTs Nurur Rahmah Probolinggo. Researchers used a sample of 62 female students, 100%, sampling was carried out using the Total Sampling technique. In this research, there are two scales used by researchers, namely the Academic Resilience scale and the Peer Social Support scale. The technical data analysis used in this research is Descriptive Analysis and Simple Linear Regression.

The results of this study obtained low levels of peer social support and academic resilience. The results of the analysis obtained a Sig value. The influence of peer social support on academic resilience is 0.000 < 0.05 and R square is 0.899, so this means that there is an influence of peer social support on academic resilience of 80% and the rest is influenced by other variables that were not examined.

ARABIC:

المرونة هي عملية التكيف التي يقوم بها الشخص بشكل إيجابي عند الاستجابة لتحدي أو عقبة والقدرة على التعافي من الشدائد. تعني المرونة الأكاديمية أن التحديات تنشأ في البيئات الأكاديمية، وقدرة الطلاب على التعامل مع التجارب السلبية والتوتر والمقاومة أثناء عملية التعلم التي تنطوي على قوى داخلية وخارجية. ولذلك فإن المرونة الأكاديمية ضرورية حتى يتمكن الطلاب من البقاء والتكيف بشكل إيجابي في التغلب على التحديات والصعوبات والضغوط في المجال الأكاديمي، حتى يتمكنوا من التكيف بشكل جيد وتنفيذ المتطلبات الأكاديمية على النحو الأمثل. أحد العوامل التي يمكن أن تؤثر على التنظيم الذاتي للمراهقين هو دعم الأقران، مثل الدعم العاطفي، ودعم التقدير، والدعم الفعال، والدعم المعلوماتي، ودعم الشبكات الاجتماعية. الهدف من هذا البحث هو تحديد تأثير الدعم الاجتماعي من الأقران على المرونة الأكاديمية لسانتريواتي نورور رحمة بروبولينجو.

يستخدم هذا البحث منهج البحث الكمي الارتباطي. كان عدد السكان في هذه الدراسة من الطالبات في الصفين السابع والثامن في المدرسة المتوسطة نور رحمة بروبولينجو. واستخدم الباحثون عينة مكونة من 62 طالبة بنسبة 100%، وتم أخذ العينات باستخدام تقنية أخذ العينات الكلية. وفي هذا البحث هناك مقياسان يستخدمهما الباحثون وهما مقياس المرونة الأكاديمية ومقياس الدعم الاجتماعي للأقران. تحليل البيانات الفنية المستخدمة في هذا البحث هو التحليل الوصفي والانحدار الخطي البسيط.

حصلت نتائج هذه الدراسة على مستويات منخفضة من الدعم الاجتماعي من الأقران والمرونة الأكاديمية. حصلت نتائج التحليل على قيمة Sig. تأثير الدعم الاجتماعي من الأقران على المرونة الأكاديمية هو 0.000 <0.05 ومربع R هو 0.899، وهذا يعني أن هناك تأثير للدعم الاجتماعي من الأقران على المرونة الأكاديمية بنسبة 80٪ والباقي يتأثر بمتغيرات أخرى لم يتم فحصها