Pengaruh kesiapan belajar dan status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar IPS siswa MTsN 4 Blitar

INDONESIA:

Pendidikan merupakan usaha yang dilakukan untuk meningkatakan kualitas sumber daya manusia. Problematika pendidikan semakin kompleks jika diurai satu persatu. Permasalahan pendidikan yang tidak bisa diabaikan yakni terkait prestasi belajar siswa. Tidak khayal jika prestasi belajar siswa akan mengalami peningkatan dengan adanya faktor-faktor yang menjadi pengaruhnya seperti kesiapan belajar dan status sosial ekonomi orang tua. Prestasi belajar siswa memang banyak aspek yang memengaruhinya baik dari sisi internal maupun eksternal siswa. Oleh sebab itu, penelitian ini mengkaji kedua aspek yang berpengaruh terhadap tercapainya prestasi belajar siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini yakni untuk (1) Mengetahui pengaruh kesiapan belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa MTsN 4 Blitar. (2) Mengetahui pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar IPS siswa MTsN 4 Blitar. (3) Mengetahui pengaruh kesiapan belajar dan status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar IPS siswa MTsN 4 Blitar.

Metode penelitian yang digunakan yaitu melalui pendekatan kuantitatif dengan jenis pendekatan eksplanatif atau explanatory. Penelitian ini menggunakan sampel dari siswa kelas VIII MTsN 4 Blitar sebanyak 170 siswa. Instrumen penelitian memakai kuesioner. Hasil penelitian diolah dengan berbantuan aplikasi IBM SPSS 23 For Windows dengan beberapa uji yang dilakukan diantaranya uji asumsi klasik melalui uji normalitas, multikolinieritas, dan heteroskedastisitas, serta uji analisis regeresi berganda melalui uji hipotesis berupa uji t, uji F, dan uji koefisien determinasi sebagai dasar dalam melakukan uji analisis data.

Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa (1) Kesiapan belajar mempunyai pengaruh baik (positif) terhadap prestasi belajar siswa. (2) Status sosial ekonomi orang tua mempunyai pengaruh baik (positif) terhadap prestasi belajar siswa. (3) Terdapat pengaruh positif dari kesiapan belajar dan status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar siswa secara simultan.

ENGLISH:

Education is an effort made to improve the quality of human resources. Educational problems become more complex if they are explained one by one. Educational problems that cannot be ignored are related to student learning achievement. It is not surprising that student learning achievement will increase with influencing factors such as learning readiness and parents' socio-economic status. There are many aspects to student learning achievement that influence it both internally and externally. Therefore, this research examines the two aspects that influence student achievement. The objectives of this research are to (1) determine the influence of learning readiness on social studies learning achievement of MTsN 4 Blitar students. (2) Knowing the influence of parents' socio-economic status on the social studies learning achievement of MTsN 4 Blitar students. (3) Knowing the influence of learning readiness and parents' socio-economic status on social studies learning achievement of MTsN 4 Blitar students.

The research method used is through a quantitative approach with an explanatory type of approach. This research used a sample of 170 students from class eight MTsN 4 Blitar. The research instrument used a questionnaire. The research results were processed with the help of the IBM SPSS 23 For Windows application with several tests carried out including classical assumption tests through normality, multicollinearity and heteroscedasticity tests, as well as multiple regression analysis tests through hypothesis tests in the form of t tests, F tests and coefficient of determination tests as the basis. in carrying out data analysis tests.

This research resulted in the conclusion that (1) Learning readiness has a good (positive) influence on student learning achievement. (2) The socio-economic status of parents has a good (positive) influence on student learning achievement. (3) There is a positive influence of learning readiness and parents' socio-economic status on student learning achievement simultaneously.

ARABIC:

التعليم هو جهد يبذل لتحسين نوعية الموارد البشرية. تصبح المشكلات التعليمية أكثر تعقيدًا إذا تم شرحها واحدة تلو الأخرى. ترتبط المشكلات التعليمية التي لا يمكن تجاهلها بتحصيل تعلم الطلاب. ليس من المستغرب أن يزداد التحصيل التعليمي للطلاب مع العوامل المؤثرة مثل الاستعداد للتعلم والوضع الاجتماعي والاقتصادي للوالدين. هناك العديد من الجوانب لتحصيل تعلم الطلاب التي تؤثر عليه داخليًا وخارجيًا. ولذلك، يبحث هذا البحث في الجانبين اللذين يؤثران على تحصيل الطلاب. أهداف هذا البحث هي () تحديد تأثير الاستعداد للتعلم على التحصيل التعليمي للدراسات الاجتماعية لدى طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابع بليتار. (2) معرفة تأثير الوضع الاجتماعي والاقتصادي للوالدين على التحصيل التعليمي للدراسات الاجتماعية لدى طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابع بليتار. (3) معرفة تأثير الاستعداد للتعلم والوضع الاجتماعي والاقتصادي للوالدين على التحصيل التعليمي للدراسات الاجتماعية لدى طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابع بليتار.

طريقة البحث المستخدمة هي من خلال المنهج الكمي ذو المنهج التفسيري أو التوضيحي. استخدم هذا البحث عينة مكونة من مائة وسبعين طالباً من الصف الثامن المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابع بليتار. واستخدمت أداة البحث الاستبانة. تمت معالجة نتائج البحث بمساعدة تطبيق IBM SPSS 23 For Windows مع إجراء العديد من الاختبارات بما في ذلك اختبارات الافتراضات الكلاسيكية من خلال اختبارات الحالة الطبيعية والخطية المتعددة والتغايرية، بالإضافة إلى اختبارات تحليل الانحدار المتعدد من خلال اختبارات الفرضيات على شكل اختبارات t، اختبارات F واختبارات معامل التحديد كأساس في إجراء اختبارات تحليل البيانات.

وخلص هذا البحث إلى استنتاج مفاده أن (1) الاستعداد للتعلم له تأثير جيد (إيجابي) على التحصيل التعليمي للطلاب. (2) للوضع الاجتماعي والاقتصادي للوالدين تأثير جيد (إيجابي) على التحصيل التعليمي للطلاب. (3) هناك تأثير إيجابي للاستعداد للتعلم والوضع الاجتماعي والاقتصادي للوالدين على التحصيل التعليمي للطلاب في وقت واحد.