Pendekatan cooperative learning terhadap peningkatan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas VII MTs Bahrul Maghfiroh

INDONESIA:

Penelitian ini dilatar belakangi oleh terjadinya beberapa hambatan yang dapat mempengaruhi proses belajar mengajar pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dimana siswa hanya pasif ketika di dalam kelas. Sehingga perlu adanya pergeseran metode yang digunakan oleh guru sebagai alternatif untuk menjadikan siswa lebih aktif baik secara fisik maupun psikis. Penelitian ini dilakukan di MTs Bahrul Maghfiroh kelas VII. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Untuk pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive sampling. Hasil penelitian ini yaitu perencanaan pembelajaran dengan metode Koopertif. Implementasi Cooperative Learning yang berjalan sesuai rencana serta dampak pendekatan yang sudah di implementasikan tidak sepenuhnya mengalami kemajuan terhadap keaktifan siswa di dalam kelas.

ENGLISH:

This research is motivated by the occurrence of several obstacles that can affect the teaching and learning process in Social Sciences (IPS) learning where students are only passive when in class. So there needs to be a shift in the methods used by teachers as an alternative to make students more active both physically and psychologically. This research was conducted at MTs Bahrul Maghfiroh class VII. This research use desciptive qualitative approach. The data collection techniques used were interviews, observation and documentation. For sampling, purposive sampling technique was used. The results of this research are learning planning using the Cooperative Learning method. The implementation of Cooperative Learning is running according to plan and the impact of the approach that has been implemented has not fully progressed towards student activity in the classroom.

ARABIC:

أهداف هذا البحث هي وجود العديد من العقبات التي يمكن أن تؤثر على عملية التدريس والتعلم في تعلم العلوم الاجتماعية. حيث يكون الطلاب سلبيين فقط عندما يكونون في الفصل. لذلك يجب أن يكون هناك تحول في الأساليب التي يستخدمها المعلمون كبديل لجعل الطلاب أكثر نشاطًا جسديا ونفسيا. وإجراء هذا البحث في المدرسة المتوسطة بحر المغفرة الصف السابع. يستخدم هذا البحث المنهج النوعي الوصفي. وكانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والملاحظة والتوثيق. ولأخذ العينات، تم استخدام تقنية أخذ العينات الهادفة. نتائج هذا البحث هي تخطيط التعلم باستخدام طريقة التدريس والتعلم السياقي. ويتم تنفيذ التدريس والتعلم السياقي وفقا للخطة ولم يتقدم تأثير النهج الذي تم تنفيذه بشكل كامل نحو نشاط الطلاب في الفصل الدراسي.