Korelasi game online dengan motivasi belajar

INDONESIA:

Motivasi belajar memiliki peranan yang krusial dalam ranah pendidikan dan menjadi salah satu faktor penting yang dapat mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa. Terdapat beberapa hal yang mempengaruhi motivasi belajar yakni apabila sudah memiliki kebiasaan bermain game online yang berkelanjutan yang mana itu tidak terlepas dari efek positif maupun negative.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecanduan game online dengan motivasi belajar pada Mahasiswa Fakultas psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasioal menggunakan teknik analisis regresi linear sederhanan dan pengumpulan data yang digunakan simple random sampling. Subjek pada penelitian ini merupakan Mahasiswa Fakultas psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang sebanyak 98 responden. Pada penelitian ini menggunakan tiga skala yaitu kecanduan gam online dan motivasi belajar.

Analisis data menunjukkan bahwa (1) kecanduan game online dengan motivasi belajar memiliki korelasi r 0,190 dan nilai signifikan 0,01<0,05 (2) kecanduan game online dengan motivasi belajar pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang menunjukkan adanya hubungan yang signifikan secara positif. Dengan nilai korelasi Pearson pada variabel penyesuaian diri sebesar 0.190, yang masuk dalam kategori lemah. dapat disimpulkan bahwa adanya hubungan yang signifikan dengan hasil analisis tersebut artinya semakin tinggi tingkatkecanduan game online maka akan semakin tinggi juga tingkat motivasi belajar.

ENGLISH:

Motivation to learn has a crucial role in the realm of education and become one of the important factors that can affect student achievement. There are several things that affect learning motivation, namely if you already have the habit of playing sustainable online games which cannot be separated from positive or negative effects.

This study aims to determine the relationship between online game addiction with learning motivation in students of the Faculty of Psychology, State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang. This study uses a quantitative approach with correlational methods using simple linear regression analysis techniques and data collection used simple random sampling. Subjects in this study were students of the Faculty of Psychology, State Islamic University of Malang Maulana Malik Ibrahim as many as 98 respondents. In this study used three scales, namely online gam addiction and learning motivation.

Data analysis showed that (1) online game addiction with learning motivation had a correlation of r 0.190 and a significant value of 0,01<0.05 (2) online game addiction with learning motivation in students of the Faculty of Psychology, State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang showed a significant positive relationship. With pearson correlation value on self-adjustment variable of 0,190, which is included in the category of strong. it can be concluded that the significant relationship with the results of the analysis means that the higher the level of online game addiction, the higher the level of learning motivation.

ARABIC:

الدافع للتعلم له دور حاسم في مجال التعليم ويصبح أحد العوامل المهمة التي يمكن أن تؤثر على تحصيل الطالب هناك العديد من الأشياء التي تؤثر على دافع التعلم، أي إذا كان لديك بالفعل عادة لعب ألعاب مستدامة عبر الإنترنت ال يمكن فصلها عن الآثار الإيجابية أو السلبية.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد العلاقة بين إدمان الألعاب عبر الإنترنت ودافعيه التعلم لدى طلاب كلية علم النفس، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج استخدمت هذه الدراسة منهجا كميا مع الطرق الارتباطية باستخدام تقنيات تحليل الانحدار الخطي البسيط وجمع البيانات باستخدام أخذ العينات العشوائية البسيطة. كان الأشخاص في هذه الدراسة ٩٨ مستجيبا من كلية علم النفس بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. استخدمت هذه الدراسة ثلاثة مقاييس، وهي إدمان الألعاب عبر الإنترنت ودافع التعلم.

أظهر تحليل البيانات أن (1) إدمان الألعاب عبر الإنترنت مع دافع التعلم كان له علاقة 190 وقيمة معنوية p 0.05 (2) إدمان الألعاب عبر الإنترنت مع دافع التعلم لدى طلاب كلية علم النفس بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج أظهر علاقة ذات دلالة إحصائية إيجابية. مع قيمة ارتباط بيرسون على متغير الضبط الذاتي 0.190، والذي يقع في الفئة القوية. يمكن استنتاج أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية مع نتائج التحليل، بمعنى أنه كلما أرتفع مستوى الإدمان على الألعاب عبر الإنترنت كلما أرتفع مستوى الدافع للتعلم.