Pengembangan media re-math untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa Kelas IX pada materi bangun ruang

INDONESIA:

Media re-math merupakan media pembelajaran yang menggunakan bahan manipulatif yang dapat dimanipulasikan dengan tangan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengetahui tingkat validan dan praktis, kemenarikan dari media re-math, serta untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa setelah menggunakan media re-math.

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Islam Sabilurrosyad. Subjek yang digunakan adalah peserta didik kelas IX. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket, dan soal tes. Media re-math untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa kelas IX pada materi bangun ruang ini telah divalidasi oleh ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran, dan ahli instrumen.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan media re-math untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa kelas IX pada materi bangun ruang layak digunakan dengan hasil validasi ahli materi sebesar 97%, validasi ahli media sebesar 75%, validasi praktisi pembelajaran sebesar 75%, validasi ahli instrumen sebesar 84%. Kepraktisan media re-math diperoleh dari pernyataan umum validator. Media re-math disajikan dengan tampilan yang menarik sehingga memperoleh persentase sebesar 89%. Hasil kemampuan penalaran matematis siswa sebelum menggunakan media re-math yaitu berada di level 0, level 1, level 2, dan level 3. Selanjutnya setelah menggunakan media re-math semua siswa mengalami peningkatan menjadi level 3 dan level 4. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media re-math dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa kelas IX SMP Islam Sabilurrosyad.

ENGLISH:

Re-math media is a learning media that uses manipulative materials that can be manipulated by hand in the learning process. This research aims to develop and determine the level of validity and practicality, the attractiveness of re-math media, as well as to describe the increase in student's mathematical reasoning abilities after using re-math media.

The research was carried out at Sabilurrosyad Islamic Middle School. The subjects used were class IX students. This research is research and development using the ADDIE model, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The instruments used in this research were validation sheets, questionnaires, and question tests. Re-math media to improve the mathematical reasoning abilities of class IX students in spatial construction material has been validated by material experts, media experts, learning practitioners, and instrument experts.

The result of this research indicates that the development of re-math media to improve the mathematical reasoning abilities of class IX students in building materials is suitable for use with material expert validation results, media expert validation, learning practitioner validation, and instrument expert validation. The practicality of re-math media is obtained from the validator's general statement. Re-math media is presented with an attractive appearance so that it gets a percentage. The result of student's mathematical reasoning abilities before using re-math media were at level 0, level 1, and level 3. Furthermore, after using re-math media all students experienced an increase to level 3 and level 4. Thus it can be concluded that using re-math media can improve the mathematical reasoning abilities of class IX students at Sabilurrosyad Islamic Middle School.

ARABIC:

re-mathهي وسيلة تعليمية تستخدم مواد تلاعبية يمكن التلاعب بها يدويًا في عملية التعلم .يهدف هذا البحث إلى تطوير وتحديد مستوى الصدق والتطبيق العملي، وجاذبية وسائل إعادة الرياضيات، وكذلك وصف الزيادة في قدرات التفكير الرياضي لدى الطلاب بعد استخدامها.

وأجري البحث في مدرسة سبيل الرشاد المتوسطة الإسلامية . المواد المستخدمة هي طلاب الصف التاسع. هذا البحث هو بحث وتطوير باستخدام نموذج ADDIE، أي التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. وكانت الأدوات المستخدمة في هذا البحث هي أوراق التحقق، والاستبيانات، واختبارات الأسئلة. تم التحقق من re-math لتحسين قدرات التفكير الرياضي لدى طلاب الصف التاسع في مواد البناء المكانية من قبل خبراء الموضوع، وخبراء الإعلام، وممارسي التعلم، وخبراء الأدوات.

تشير نتيجة هذا البحث إلى أن تطوير العلاج الرياضي لتحسين قدرات التفكير الرياضي لدى طلاب الصف التاسع في مواد البناء مناسب للاستخدام مع نتائج التحقق من صحة خبير المواد، والتحقق من خبير الوسائط، والتحقق من صحة ممارس التعلم، والتحقق من صحة خبير الأداة. يتم الحصول على التطبيق العملي ل re-math من البيان العام للمدقق. يتم عرض أوضاع إعادة تشغيل الرياضيات بمظهر جذاب بحيث تحصل على نسبة مئوية. وكانت نتائج قدرات التفكير الرياضي لدى الطلاب قبل استخدام وسائل إعادة الرياضيات عند المستوى صفر أو منخفض, والمستوى أول, والمستوى الثالث. علاوة على ذلك، بعد استخدام وسائط تكرار الرياضيات، شهد جميع الطلاب زيادة إلى المستوى الثالث والمستوى الرابع. وبالتالي يمكن أن نستنتج أن استخدام وسائل إعادة الرياضيات يمكن أن يحسن قدرات التفكير الرياضي لدى طلاب الصف التاسع في مدرسة الإسلامية المتوسطة سبيل الرشاد.