Implementasi kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran IPS untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas VII di Miftahul Huda Kepanjen

INDONESIA:

Kurikulum Merdeka Belajar ini berfokus pada minat dan bakat siswa serta memberikan kebebasan kepada guru untuk mendesain pembelajaran yang lebih relevan dan menyenangkan Namun, implementasi KMB masih menghadapi beberapa tantangan, Salah satu tantangan tersebut adalah minimnya pengetahuan pendidik mengenai KMB, yang dapat menghambat proses implementasinya, Oleh karena itu, pelatihan-pelatihan dan sosialisasi tentang KMB diperlukan untuk meningkatkan kesadaran dan kemampuan pendidik dalam menerapkan kurikulum ini.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka Belajar (KMB) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VII di MTs Miftahul Huda Kepanjen, Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada penerapan kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di kelas VII MTs Miftahul Huda.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan mendeskripsikan hasil penelitian yang diperoleh dari pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi untuk memastikan validitas hasil penelitian.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pada penerapan kurikulum merdeka belajar di MTs Miftahul Huda Kepanjen pada mata pelajaran IPS untuk kelas VII, guru diberi kebebasan untuk memilih media pembelajaran sesuai dengan kemampuan peserta didik, sehingga memberikan kebebasan dalam pemahaman materi, sehingga peserta didik memiliki kesempatan untuk mengembangkan kemampuan dan keterampilan mereka, Hasil belajar siswa di MTs Miftahul Huda Kepanjen menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar siswa yaitu dilihat dari penilaian terhadap ulangan harian dan penilaian tengah semester yang meningkat.

ENGLISH:

This Merdeka Belajar curriculum focuses on students' interests and talents and gives teachers the freedom to design more relevant and enjoyable learning. However, the implementation of KMB still faces several challenges. One of these challenges is the lack of knowledge of educators about KMB, which can hinder the implementation process. Therefore, trainings and socialization about KMB are needed to increase educators' awareness and ability to implement this curriculum.

This study aims to analyze the implementation of the Merdeka Belajar Curriculum (KMB) in class VII Social Studies subjects at MTs Miftahul Huda Kepanjen, this study also aims to determine the improvement of student learning outcomes in the implementation of the independent learning curriculum in Social Studies subjects in class VII MTs Miftahul Huda.

The research method used in this study uses qualitative research by describing the results of research obtained from data collection through observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out using triangulation techniques to ensure the validity of the research results.

The results of this study indicate that in the application of the independent learning curriculum at MTs Miftahul Huda Kepanjen in social studies subjects for class VII, teachers are given the freedom to choose learning media according to the ability of students, thus providing freedom in understanding the material, so that students have the opportunity to develop their abilities and skills, student learning outcomes at MTs Miftahul Huda Kepanjen show an increase in student learning outcomes, namely seen from the assessment of daily tests and midterm assessments that increase.

ARABIC:

تركز المناهج المستقلة في التعلم على اهتمامات ومواهب الطلاب وتمنح المعلمين حرية تصميم التعليمات التي تكون أكثر ملاءمة ومتعة. ومع ذلك، تواجه تطبيقات المناهج المستقلة بعض التحديات. إحدى هذه التحديات هي قلة معرفة المعلمين بالمناهج المستقلة، مما قد يعيق عملية تطبيقها. لذلك، هناك حاجة للتدريب ونشر الوعي حول المناهج المستقلة لزيادة وعي وقدرات المعلمين في تطبيق هذه المناهج.

بتهدف هذه الدراسة إلى تحليل تنفيذ منهج التعلم المستقل في مادة العلوم الاجتماعية للصف السابع في مدرسة ميفتاحول هدى كيبانجن. كما تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تحسين نتائج تعلم الطلاب عند تطبيق منهج التعلم المستقل في مادة العلوم الاجتماعية للصف السابع في مدرسة ميفتاحول هدى

الطريقة البحثية المستخدمة في هذه الدراسة هي البحث النوعي من خلال وصف نتائج البحث التي تم الحصول عليها من جمع البيانات عبر المراقبة والمقابلات والتوثيق. تم تحليل البيانات باستخدام تقنية التثليث لضمان صحة نتائج البحث.

أظهرت نتائج هذه الدراسة أنه في تطبيق منهج التعلم المستقل في مدرسة ميفتاحول هدى كيبانجن في مادة العلوم الاجتماعية للصف السابع، يُمنح المعلمون حرية اختيار وسائل التعليم وفقًا لقدرات الطلاب، مما يمنحهم حرية في فهم المواد الدراسية، وبالتالي، يكون للطلاب فرصة لتطوير قدراتهم ومهاراتهم. أظهرت نتائج تعلم الطلاب في مدرسة ميفتاحول هدى كيبانجن حدوث تحسن في نتائج تعلم الطلاب، وذلك كما يُرى من التقييمات للامتحانات اليومية وتقييمات منتصف الفصل الدراسي التي ارتفعت.