Pengaruh metode mnemonic dalam meningkatkan daya ingat anak usia dini di TK Dharma Wanita III

INDONESIA:

Daya ingat merupakan kemampuan seseorang untuk mengingat informasi yang diketahui oleh otak dan pikiran mereka. Informasi ini meliputi berbagai hal, dimana berfungsi sebagai pengetahuan ketika menyimpan sebuah fenomena yang telah terjadi. Adapun cara untuk mempermudah anak usia dini dalam mengingat, perlu menggunakan beberapa metode. Metode yang dapat digunakan dalam mempermudah anak usia dini mengingat materi dengan baik salah satunya dengan metode mnemonic berbentuk rhyme. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat daya ingat anak usia dini di TK Dharma Wanita III sebelum dan sesudah dilakukannya perlakuan dan mengetahui adakah pengaruh metode mnemonic terhadap pembelajaran anak usia dini di TK Dharma Wanita III.

Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen dengan menggunakan desain one group pretest- posttest design. Subjek dalam penelitian ini kelas A3 yang berjumlah 15 anak, 8 anak perempuan dan 7 anak laki- laki. Penelitian dilaksanakan bersama 1 guru dan 1 pengawas yang dilaksanakan selama 4 kali pertemuan dalam 1 minggu. Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti memberikan pretest terlebih dahulu sebanyak 10 soal. Adapun setelah dilaksanakannya penelitian, peneliti juga memberikan 10 soal yang sama, setelah itu hasil yang telah didapat diolah peneliti menggunakan Uji- T menggunakan SPSS.

Berdasarkan hasil uji-t tersebut didapatkan Sig (2-tailed) sebesar 0,006 > 0,05 yang berarti adanya perbedaan antara sebelum perlakuan dan setelah perlakuan. Sedangkan hasil perbandingan antara t hitung dengan t tabel didapatkan t hitung 3,256 > t tabel 2,146, dengan demikian hipotesis diterima dan dinyatakan bahwa metode mnemonic berbentuk rhyme memiliki pengaruh terhadap pembelajaran anak khususnya kemampuan daya ingat pada anak usia dini di TK DHARMA WANITA III.

ENGLISH:

Memory is a person's ability to remember information known by their brain and mind. This information includes various things, which serve as knowledge when storing a phenomenon that has occurred. As for the way to make it easier for early childhood to remember, it is necessary to use several methods. Methods that can be used in making it easier for early childhood to remember the material well, one of which is the mnemonic method in the form of rhyme. The purpose of this study is to determine the level of early childhood memory at Dharma Wanita III Kindergarten before and after the treatment and find out whether there is an effect of the mnemonic method on early childhood learning at Dharma Wanita III Kindergarten.

This research is included in experimental research using one group pretest- posttest design. The subjects in this study were class A3 which numbered 15 children, 8 girls and 7 boys. The research was carried out with 1 teacher and 1 supervisor which was carried out for 4 meetings in 1 week. Before carrying out the research, the researcher gave a pretest first as many as 10 questions. As for after the research was carried out, the researcher also gave the same 10 questions, after that the results that had been obtained were processed by the researcher using the T-test using SPSS.

Based on the results of the t-test, Sig (2-tailed) was 0.006 > 0.05 which means that there is a difference between before treatment and after treatment. While the results of the comparison between t count and t table were obtained by t count 3,256 > t table 2,146, thus the hypothesis was accepted and stated that the rhyme-shaped mnemonic method had an influence on children's learning, especially memory ability in early childhood in TK DHARMA WANITA III.

ARABIC:

الذاكرة هي قدرة الشخص على تذكر المعلومات التي يعرفها عقله وذهنه. تشمل هذه المعلومات أشياء مختلفة، حيث تعمل كمعرفة عند تخزين ظاهرة حدثت بالفعل. أما بالنسبة لطريقة تسهيل تذكر الأطفال في سن مبكرة، فمن الضروري استخدام بعض الأساليب. أحد الأساليب التي يمكن استخدامها لتسهيل تذكر الأطفال في سن مبكرة للمواد بشكل جيد هو طريقة الميمونيك على شكل قافية.يهدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى ذاكرة الأطفال في سن مبكرة في روضة أطفال دارما وانيتا الثالث قبل وبعد تطبيق العلاج ومعرفة ما إذا كان لطريقة الميمونيك تأثير على تعلم الأطفال في سن مبكرة في روضة أطفال دارما وانيتا الثالث.

يتضمن البحث الحالي بحثًا تجريبيًا باستخدام تصميم ما قبل اختبار مجموعة واحدة بعد اختبار التصميم. عدد الموضوعات في البحث هو 15 طالبًا في الصف A3، 8 إناث و 7 ذكور. تم تنفيذ البحث مع معلم واحد ومشرف واحد لمدة 4 اجتماعات في أسبوع واحد. قبل إجراء البحث، قام الباحث بإعطاء اختبار مسبق مكون من 10 أسئلة. بعد إجراء البحث، قام الباحث أيضًا بإعطاء 10 أسئلة متشابهة، وبعد ذلك تم تحليل النتائج التي تم الحصول عليها من قبل الباحث باستخدام اختبار T باستخدام SPSS.

أظهرت نتائج اختبار T أن Sig (2-tailed) كان 0.006 > 0.05 مما يعني وجود فرق بين قبل العلاج وبعد العلاج. أما بالنسبة لمقارنة القيمة المحسوبة t مع القيمة الجدولية t، فقد تم الحصول على t المحسوبة 3.256 > t الجدولية 2.146، وبالتالي تم قبول الفرضية وأعلن أن طريقة الميمونيك على شكل قافية لها تأثير على تعلم الأطفال بشكل خاص على قدرة الذاكرة لدى الأطفال في سن مبكرة في روضة أطفال دارما وانيتا الثالث.