Implementasi media pembelajaran infografis pada mata pelajaran IPS untuk meningkatkan minat baca siswa kelas VIII Mts Ahmad Yani Jabung

Abstract

Hybrid learning adalah suatu model pembelajaran yang menggunakan 2 metode, yaitu metode offline dan online dalam kegiatan belajar mengajar. Peneliti mempunyai rumusan masalah, yaitu: 1. Bagaimana kualitas pembelajaran Akidah Akhlak dengan model pembelajaran Hybrid di masa new normal? 2. Apa faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas model pembelajaran Hybrid pada mata pelajaran Akidah Akhlak di masa new normal? 3. Bagaimana dampak pembelajaran Hybrid terhadap hasil belajar Akidah Akhlak di masa new normal? Tujuan darinenelitian ini untuk menjelaskan dari rumusan masalah tersebut.

Metode dalam penelitian ini menggunakan metode yaitu dengan metode penelitian kualitatif yang menjelaskan data secara deskriptif, teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi (pengamatan dilapangan), wawancara kepada informan sekolahan, dokumentasi dari berkas-berkas sekolahan. Pada tahap analisis data peneliti mereduksi data yang telah terkumpul kemudian disajikan dalam bentuk narasi/deskriptif kemudian diakhiri dengan penyajian data.
Hasil penelitian mengenai judul “Penerapan Model Pembelajaran Hybrid Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Masa New Normal” maka peneliti dapat menarik beberapa kesimpulan antara lain adalah sebagai berikut: 1. Kualitas pembelajaran yang dilakukan sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran materi akidah akhlak yang telah disampaikan kepada anak – anak. 2. Faktor yang memengaruhi pembelajaran mencakup antara faktor dari guru dan juga murid, berdasarkan faktor tersebut dibedakan pula terhadap faktor internal dan juga internal. Faktor internal meliputi faktor yang mendasar mengenai pembelajaran, sedangkan faktor eksternal meliputi faktor teknis mengenai pembelajaran Hybrid (internet, fasilitas, dan sebagainya). 3. Evaluasi pembelajaran hasil dari Hybrid Learning berupa ulangan harian yang telah dikomparasi dengan hasil ulangan harian sebelum digunakan metode Hybrid Learning

ABSTRACT

Hybrid learning is a learning model that uses two methods, that is, offline and online methods in teaching learning activities. The researchers have a problem formula, namely: 1. How is the quality of Akidah Akhlak learning with the Hybrid learning model in the new normal time? 2. What are the factors that influence the quality of the Hybrid learning model on Akidah Akhlak subjects in the new normal time? 3. What is the impact of Hybrid learning on the results of Akidah Akhlak learning in the new normal time? The purpose of this study is to explain the formula of the problem.

The method used in this research is by using qualitative research methods that describe data descriptively, data collection techniques using observation techniques, interviews, documentation. At the stage of data analysis researchers reduce the data that has been collected then presented in the form of narrative/descriptive then ended with the presentation of data.

The results of the study on the title “Application of the Hybrid Learning Model to Academic Teaching in the New Normal Times” then the researchers concluded some of the following conclusions: 1. The quality of learning carried out is already in accordance with the purpose of learning material acts of morals that have been communicated to children. 2. Factors that affect learning include between the factors of the teacher and also students, based on these factors are distinguished also against internal and also internal factors. Internal factors include the fundamental factors concerning learning, while external factors include technical factors regarding learning Hybrid (internet, fasilitas, dan sebagainya). 3. Evaluation of the learning outcome of Hybrid Learning is a daily repetition that has been compared with the daily repetitions before using the Hybrid learning method

مستخلص البحث

دون المعلم في التربية مهم جدا لأنه باب في تحصيل الغرض التعليمي لا سيما في الإرشاد التربوي. وبهذا فالمعلم يكون مرشدا في تنمية الأخلاق في نفس الطلاب. لا بد للمعلم من تطوير إرادة قراءة الطلاب والسبب في ذلك لأن التربية لا تخلو عن القراءة. بالإضافة أن القراءة تستطيع أن تتطور العلوم التكنولوجية. والمعلم يمكن أن يستخدم الرسوم اللبيانية في تطوير إرادة قراءة الطلاب. الرسوم البيانية هي إحدى المرافق يمكن أن يستخدمها المعلم في تسهيل حصول المعلومات وتسهيل القراءة وتسهيل الفهم للقراء بسبب ترشيح البيانات الموجودة فيها. بالرسوم البيانية تؤدي إلى زيادة ارادة قراءة الطلاب لفهم المقررات التي يعطيها المعلم إياها حتى يكونوا مستعدين لمشاركة الدرس في الفصل.

الغرض من هذا البحث هو : (1) الفهم والمعرفة من دور المعلم في تطوير إرادة قراءة الطلاب في مادة العلوم الإجتماعية بواسطة الرسوم البيانية في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية أحمد ياني جابوغ (2 الفهم والمعرفة أسباب الرسوم البيانية في تطوير إرادة قراءة الطلاب في مادة العلوم الإجتماعية بواسطة الرسوم البيانية في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية أحمد ياني جابوغ.

منهج البحث الذي اخترته في هذا البحث هو بحثا نوعيا وصفيا. والخطاب في هذا البحث هم الطلاب في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية أحمد ياني الأسئلة جابوغ في مادة العلوم الإجتماعية البيانات في هذا البحث مجموعة من ا والأجوبة بطريقة المقابلة الملاحظة والتوثيق بالصور أما العناصر البحثية من الطريقة الثلاثة هذه هي مجموع الأسئلة المصورة وملف الملاحظة والورقات المتعلقة بهذا البحث. أما الترشيح البيانات في هذا البحث هو بطريقة تلخيص البيانات وكتابة البيانات ثم الإختصار.
أما الحاصل من هذا البحث هو كالآتي : (1) دور المعلم في تطوير إرادة قراءة الطلاب في مادة العلوم الإجتماعية بواسطة الرسوم البيانية في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية أحمد ياني جابوغ (أ) كالمرشد (ب) كالمربي (ج) كالمشجع. (2) أما أسباب الرسوم البيانية في تطوير إرادة قراءة الطلاب في مادة العلوم الإجتماعية بواسطة الرسوم البيانية في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية أحمد ياني جابوغ (أ) باستخدام الصور الرائعة (ب) المختصر والمرتب ج) مطابق للأجيال المتطورين هذا الزمان. أما الملاحظة للباحث الذي بعد هو احتياج إلى تطوير الرسوم البيانية في المواد الأليكتروني لأن المبلغ في الطباعة غالي جدا و احتياج تطوير وتصوير البيانات في الرسوم البيانية بالأحاوالالجديدة الآن.