Hubungan antara peer support dan self determination terhadap student engagement pada siswa kelas XI MA Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang

INDONESIA:

Siswa sangat penting menjalankan tugas dan tanggung jawab yang ada di sekolah. Dalam menjalankan tugas dan tanggung jawab di sekolah Keterlibatan siswa mampu mendorong siswa untuk lebih termotivasi melaksanakannya demi mencapai tujuan atau cita-cita yang diharapkan.Peer Support memiliki kaitan erat dengan Student Engagement sebagai dukungan dari teman sebaya dalam proses pembelajaran yang efektif. Sedangkan Self Determination berfungsi sebagai dorongan dari individu untuk mencapai tujuan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan Hubungan antara Peer Support dan Self Determination terhadap Student Engagement pada Siswa Kelas XI MA Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan kuisioner dengan subjek berjumlah 113 Siswa Kelas XI MA Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang. Teknik analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah teknis Analisis Korelasi Berganda.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara Peer Support dengan Student Engagement yang dibuktikan dengan perolehan nilai koefisien beta 0,3. Lalu pada variable Self Determination juga terdapat hubungan dengan Student Engagement yang memperoleh nilai koefisien beta 0,4. Hasil Uji koefisien determinasi menghasilkan nilai R Square sebesar 32,1% yang memiliki arti dari kedua variabel independen yaitu peer suport dan Self Determination mempunyai hubungan dengan student engangement. Hasil dari penelitan ini Peer Support dan Self Determination terbukti memiliki hubungan pada Student Engagement. Maka dari itu individu diharapkan untuk menjaga hubungan baik antar teman sebaya dan bisa memotivasi dirinya untuk selalu semangat dalam belajar sehingga siswa tersebut selalu Engage.

ENGLISH:

Students are very important to carry out their duties and responsibilities in school. In carrying out tasks and responsibilities at school, student involvement is able to encourage students to be more motivated to carry them out in order to achieve the expected goals or ideals. Peer Support is closely related to Student Engagement as support from peers in an effective learning process. Meanwhile, Self Determination functions as an encouragement for individuals to achieve goals. This research aims to explain the relationship between Peer Support and Self Determination on Student Engagement in Class XI MA Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang Students.

This study used quantitative methods. Data collection using questionnaires with subjects totaling 113 students of Class XI MA Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang. The analysis technique used to test the hypothesis is a technical multiple Correlation Analysis.

The results of this study showed that there is a relationship between Peer Support With Student Engagement as evidenced by the acquisition of beta coefficient value of 0.3. Then the self-Determination variable also has a relationship with Student Engagement which obtained a beta coefficient value of 0.4. The results of the coefficient of determination test resulted in a value of R Square of 32.1% which has the meaning of the two independent variables, namely peer support and Self Determination has a relationship with student engagement. The results of this study showed that Peer Support and Self-Determination have a relationship with Student Engagement. Therefore, individuals are expected to maintain good relationships between peers and can motivate themselves to always be enthusiastic in learning so that students are always engaged.

ARABIC:

الطلاب مهمون جدًا في أداء المهام والمسؤوليات الموجودة في المدرسة. في أداء المهام والمسؤوليات في المدرسة، يمكن أن يشجع مشاركة الطلاب الطلاب على أن يكونوا أكثر تحفيزًا لأدائها من أجل تحقيق الأهداف أو الطموحات المرجوة. إن مشاركة الطلاب لها علاقة وثيقة بدعم الأقران كعامل خارجي وبالتحديد الذاتي كعامل داخلي. يهدف هذا البحث إلى توضيح العلاقة بين دعم الأقران والتحديد الذاتي مع تفاعل الطلاب بين طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة صلاحفية شافعية تبويرنج جومبانج.

استخدم هذا البحث المنهج الكمي. تم جمع البيانات باستخدام الاستبيان مع 113 طالبًا من طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة صلاحفية شافعية تبويرنج جومبانج. التقنية التحليلية المستخدمة لاختبار الفرضية هي تقنية التحليل الارتباطي المتعدد.

أظهرت نتائج هذا البحث أن هناك علاقة بين دعم الأقران وتفاعل الطلاب، وقد تم إثبات ذلك من خلال الحصول على قيمة معامل بيتا قدرها ٠,٣. كما تبين أن هناك علاقة بين التحديد الذاتي وتفاعل الطلاب، حيث حصلت على قيمة معامل بيتا قدرها ٠,٤. أظهرت نتائج اختبار معامل التحديد قيمة مربع R بنسبة % ٣٢,١ .مما يعني أن كلا المتغيرين المستقلين، وهما دعم الأقران والتحديد الذاتي، لهما علاقة بتفاعل الطلاب. أثبتت نتائج هذا البحث أن دعم الأقران والتحديد الذاتي لهما علاقة بتفاعل الطلاب. لذلك، يتوقع من الأفراد الحفاظ على علاقات جيدة مع الأقران ويمكنهم تحفيز أنفسهم ليكونوا دائما متحمسين للتعلم بحيث يكون الطلاب دائما متفاعلين