Efektivitas student worksheet dengan metode spalding dalam meningkatkan keaksaraan pada anak usia 5-6 tahun di TK Dharmawanita Banjarwati

INDONESIA:

Keaksaraan awal merupakan kemampuan dasar pada anak dalam membaca dan menulis, yang dimulai dengan pengenalan huruf vokal dan konsonan. Salah satu bentuk keterampilan bahasa adalah keaksaraan, fokus utama pengenalan keaksaraan pada anak adalah mengenal gambar yang diwakilkan dengan huruf.

Pada anak usia dini, perkembangan bahasa memiliki tingkat pencapaian yang berbeda-beda sesuai tingkatan usia anak. Begitu pula bagi anak yang berusia 5-6 tahun, mereka juga memiliki perbedaan standar tingkat pencapaian perkembangan. Tingkatan pencapaian perkembangan digunakan untuk mengetahui sejauh mana anak tersebut berkembang, apakah sesuai dengan tingkat usianya atau belum. Dalam penelitian ini, peneliti melihat dan mengungkapkan keefektifan metode spalding terhadap kemampuan keaksaraan anak usia 5-6 tahun di TK Dharmawanita Banjarwati dengan membandingkan hasil belajar pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol.

Peineiliti meingguinakan beintuik deisain eikspeirimein Quiasi Eikspeirimein dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah teknik obervasi, tes dan dokumentasi. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan ialah uji normalitas Shapiro-Wilk, uji mann withney dan uji N Gain. hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa metode spalding berpengaruh bagi keaksaraan awal pada anak usia 5-6 tahun di TK Dharmawanita Banjarwati. Kesimpulan ini menunjukkan bahwa pentingnya penggunaan metode spalding dalam proses pembelajaran keaksaraan pada peserta didik dalam merangsang dan meningkatkan perkembangan keaksaraan awal mengenal huruf pada anak usia 5-6 tahun.

ENGLISH:

Early literacy is a child's basic ability to read and write, which begins with the introduction of vowels and consonants. One form of language skill is literacy. The main focus of introducing literacy to children is recognizing images represented by letters.

In early childhood, language development has different levels of achievement according to the child's age. Likewise, for children aged 5-6 years, they also have different standard levels of developmental achievement. Developmental achievement levels are used to determine how far the child has developed, whether according to his age level or not. In this study, researchers looked at and revealed the effectiveness of the spalding method on the literacy abilities of children aged 5-6 years at the Dharma Wanita Banjarwati Kindergarten by comparing learning outcomes in the experimental class with the control class.

Research aims to create a Quiasi Eikspeirimein eikspeirimein design with the Nonequivalent Control Group Design type. The data collection techniques used are observation, test and documentation techniques. Furthermore, the data analysis techniques used are the Shapiro-Wilk normality test, the Mann Withney test and the N Gain test. The results of these calculations show that the spalding method has an effect on early literacy in children aged 5-6 years at the Dharma Wanita Banjarwati Kindergarten. This conclusion shows the importance of using the spalding method in the literacy learning process for students in stimulating and improving the development of early literacy in recognizing letters in children aged 5-6 years.

ARABIC:

معرفة محو الأمية المبكرة هي القدرة الأساسية لدى الأطفال على القراءة والكتابة، والتي تبدأ بالتعرف على حروف العلة والحروف الساكنة. أحد أشكال المهارات اللغوية هي محو الأمية، والتركيز الرئيسي للتعريف على معرفة محو الأمية لدى الأطفال هو التعريف على الصور التي تمثلها الحروف.

في مرحلة الطفولة المبكرة، يكون لتطور اللغة مستويات مختلفة من الإنجاز وفقا لمستوى عمر الطفل. وبالمثل بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات، لديهم أيضا معايير مختلفة لمستويات الإنجاز التنموي. يستخدم مستوى التحصيل النمائي لمعرفة مدى نمو الطفل سواء كان ذلك وفقا لمستواه العمري أم لا. في هذا البحث، نظرت الباحثة وكشفت عن فعالية طريقة سبالدينج على قدرة محو الأمية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات في روضة دارماوانيتا بانجارواتي من خلال مقارنة نتائج التعلم في الفصل التجريبي مع فئة التحكم. استخدمت الباحثة شكل تصميم تجربة شبه تجريبية مع نوع تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة.

تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي تقنيات المراقبة والاختبار والتوثيق. علاوة على ذلك، فإن تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي اختبار الحالة الطبيعية Shapiro-Wilk واختبار mann withney واختبار N Gain. أظهرت نتائج الحساب أن طريقة سبالدينج كان لها تأثير على محو الأمية المبكرة لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات في روضة دارما النساء بانجارواتي. يوضح هذا الاستنتاج أن أهمية استخدام أسلوب سبالدينج في عملية تعليم محو الأمية لدى الطلاب في تحفيز وتحسين تنمية محو الأمية المبكرة للتعريف على الحروف لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات.