Faktor situasional orang tua dalam membangun kemandirian anak di kb tk permata iman 2

INDONESIA :
Pola Asuh orang tua dalam menumbuhkan kemandirian anak dengan latar belakang setiap orang tua yang berbeda akan berpengaruh pada bentuk pola asuh yang diterapkan oleh setiap orang tua, dengan situasi atau kondisi yang berbeda, disisi lain ada juga hal yang mendukung orang tua dalam menerapkan pola asuh tersebut sehingga membuat anak menjadi anak yang mandiri, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui harapan orang tua dalam menumbuhkan kemandirian pada setiap anak. Subjek dari penelitian ini yaitu 4 anak dari kelas B3 di Permatan Iman 2 (1) laki-laki dan (3) perempuan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti yaitu melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil dari penelitian ini yaitu dari 4 subjek pola asuh yang diterapkan oleh setiap orang tuanya masih saling berhubungan dengan 3 macam pola asuh yaitu otoriter, demokratis, dan permisif, akan tetapi yang lebih dominan diterapkan oleh orang tua yaitu pola asuh demokratis. Faktor yang mendukung atau situasi yang mendukung orang tua dalam menerapkan pola asuh tersebut tidak lain yaitu faktor dari lingkungan, keluarga, terutama pada suami.

ENGLISH :

Parents' hopes in cultivating children's independence from various backgrounds are different for each parent, as well as the parenting style applied by each parent is different, with different problems, how parents manage emotions, solve problems when facing difficulties in parenting. On the other hand, there are also things that support parents in implementing certain parenting styles in the hope of educating children to become independent. The aim of this research is to find out parents' hopes for fostering independence in each child. The subjects of this research were 4 children from class B3 at Permata Iman, 2 (1) boys and (3) girls. This research uses a qualitative descriptive method with a case study approach. Data collection techniques carried out by researchers are through observation, interviews and documentation.
The results of this research are from 4 subjects, the parenting patterns applied by each parent are still interconnected with 3 types of parenting patterns, namely authoritarian, democratic and permissive. However, what is more dominantly applied by parents is democratic parenting. The hopes of parents in building children's independence are subject 1, hoping that their children can be responsible, especially being responsible with themselves, subject 2, hoping that if the parents are no longer together, their children can still do everything by themselves without bothering other people, subject 3, hopes that his child can become a useful child and that in elementary school he will not be left behind with other friends, subject 4, hopes that his child can be independent and not burden his parents because his younger sibling is still small.

ARABIC:

آمال الوالدين لتنمية استقلالية الأطفال تتفاوت نظراً لاختلاف خلفياتهم، وكذلك تختلف أنماط التربية التي يتبعها كل الوالدين. مع مشاكل مختلفة، كيف يتعامل الوالدين بالعواطف ويحل المشكلات عند مواجهة صعوبات في تربية الأطفال. ومن ناحية أخرى هناك أيضاً عوامل التي تدعم لتطبيق تلك الأنماط التربوية مما يجعل الطفل مستقلين. تهدف هذا البحث إلى معرفة آمال الوالدين في تنمية الاستقلالية لكل طفل. كان موضوع هذا البحث هو أربعة أطفال من الصف B3 في روضة "برماتا إيمان 2" (واحد بنين وثلاث بنات). تستخدم هذه البحث المنهج الوصفي الكيفي مع مقاربة دراسة الحالة. تشمل تقنيات جمع البيانات التي استخدمها الباحثة الملاحظة والمقابلات والتوثيق.
نتائج هذا البحث تظهر أن أنماط التربية التي يطبقها الوالدين على الأربعة أطفال ما زالت متعلقة بثلاثة أنواع من التربية: الاستبدادية والديمقراطية والمتساهلة. ومع ذلك، فإن النمط الأكثر هيمنة والمُطبق من قبل الوالدين هو الديمقراطي. آمال الوالدين في بناء استقلالية الأطفال تتضمن: للموضوع الأول، يأمل الوالدين أن يكون طفلهم مسؤولاً، خاصةً في تحمل المسؤولية عن نفسه. الموضوع الثاني، آمل أنه إذا لم يعد الوالدان معًا، فسيظل أطفالهم قادرين على القيام بكل شيء بأنفسهم دون إزعاج. الموضوع الثالث، يأمل الوالدان أن يكون طفلهم نافعاً وأن لا يتخلف عن أقرانه عند التحاقه بالمدرسة الابتدائية. الموضوع الرابع، يأمل الوالدان أن يكون طفلهم مستقلاً وألا يسبب الكثير من المتاعب لوالديه لأن لديهم طفلاً صغيراً آخر.