Implementasi pendidikan karakter disiplin siswa di MTs Muallimat Kota Malang

INDONESIA:

Pendidikan karakter disiplin siswa penting diterapkan di madrasah untuk memperkuat karakter siswa dalam menghadapi tantangan moral dan etika di era globalisasi. Karakter disiplin membantu siswa menyesuaikan diri dengan baik terhadap diri sendiri dan orang lain. Lingkungan madrasah yang religius dan kondusif berperan penting dalam proses penanaman nilai-nilai kedisiplinan, sehingga siswa diharapkan mampu menginternalisasi dan menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui perencanaan MTs Muallimat dalam menerapkan pendidikan karakter disiplin siswa, 2) mengetahui pelaksanaan pendidikan karakter disiplin siswa di MTs Muallimat, dan 3) mengevaluasi penerapan pendidikan karakter disiplin siswa di MTs Muallimat.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tiga alur: kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan pengujian keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber dan bahan referensi untuk memperoleh data yang kredibel.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan MTs Muallimat dalam menerapkan pendidikan karakter disiplin siswa mempertimbangkan kondisi siswa dan lingkungan. 2) Penerapan pendidikan karakter disiplin siswa dilakukan sesuai dengan perencanaan melalui keteladanan guru dan tata tertib. 3) Evaluasi menunjukkan keberhasilan penerapan pendidikan karakter disiplin siswa, terbukti dengan penurunan pelanggaran siswa dibandingkan sebelum program diterapkan. Penelitian ini peran keteladanan guru dan penerapan tata tertib sangat efektif dalam membentuk karakter disiplin siswa. Keberhasilan ini dapat menjadi model bagi madrasah lain dalam menerapkan program serupa, dengan penekanan pada pentingnya adaptasi terhadap konteks lokal dan kebutuhan spesifik siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan karakter di madrasah.

ENGLISH:

Student discipline character education is important to be applied in school because it has the main goal of strengthening character education among students, especially in facing increasingly complex moral and ethical challenges in the era of globalization. As a student, being a person who can adjust well to themselves and others is a form of discipline character. A religious and conducive school environment also supports the process of instilling student discipline values. Students are expected to be able to internalize the values of discipline and apply them in their daily lives.

The objectives of this study are 1) to find out the planning of MTs Muallimat in implementing student discipline character education. 2) to find out the implementation of student discipline character education at MTs Muallimat. 3) to find out the evaluation of the implementation of student discipline character education at MTs Muallimat.

This research uses a descriptive qualitative method located at MTs Muallimat, with data collection techniques through interviews, observations and supported by documentation. Then the data was analyzed through three flows, namely data condensation, data presentation, and conclusion drawn. After that, the validity of the data was tested using the triangulation technique of data sources and the use of reference materials, in order to obtain credible data.

The results of the study show that 1) The planning carried out by MTs Muallimat in implementing student discipline character education is carried out after considering and adjusting the conditions of students and the student environment. From this planning, the example of teachers and the implementation of discipline are considered appropriate in applying the character of student discipline. 2) The implementation of student discipline character education at MTs Muallimat is adjusted to the planning that was previously carried out, namely through the example of teachers and the implementation of discipline. 3) The evaluation of the implementation of student discipline character education at MTs Muallimat was considered successful, it was proven by a much better record of student violations compared to before this program was implemented in the school.

ARABIC:

إن تربية شخصية الطالب المنضبطة أمر مهم يجب تطبيقه في المدرسة لأن الغرض الرئيسي منه هو تعزيز تربية الشخصية لدى الطلاب، خاصة في مواجهة التحديات الأخلاقية والمعنوية المتزايدة التعقيد في عصر العولمة. إن كون الطالب شخصًا قادرًا على التكيف مع نفسه ومع الآخرين هو شكل من أشكال الشخصية المنضبطة. كما تدعم البيئة الدينية والبيئة المدرسية المواتية عملية غرس قيم الانضباط لدى الطالب. ومن المتوقع أن يكون الطلاب قادرين على استيعاب قيم الانضباط وتطبيقها في الحياة اليومية.

أهداف هذه الدراسة هي: ١) معرفة تخطيط مدارس المعلمات المتوسطة في تنفيذ التربية السلوكية المنضبطة للطلاب. ٢) معرفة مدى تطبيق التربية على انضباط الطلاب في معلمات المعلمات. ٣) معرفة تقييم تطبيق التربية السلوكية المنضبطة للطالب في معلمات المعلمات.

يستخدم هذا البحث الأساليب النوعية الوصفية الموجودة في معلمات المعلمات في المعلمات من خلال جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والمدعومة بالتوثيق. ثم يتم تحليل البيانات من خلال ثلاثة تدفقات، وهي تكثيف البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. بعد ذلك، يتم اختبار صحة البيانات باستخدام تقنيات تثليث مصادر البيانات واستخدام المواد المرجعية من أجل الحصول على بيانات ذات مصداقية.

أظهرت النتائج أن ١) أن التخطيط الذي يقوم به معلمو المعلمات في تطبيق تربية شخصية الطالب المنضبطة يتم بعد مراعاة وتعديل ظروف الطلاب والبيئة الطلابية. ومن هذا التخطيط، فإن القدوة التي يقدمها المعلم وتطبيق الانضباط يعتبران مناسبين في تطبيق شخصية الطالب المنضبطة. ٢) يتم تعديل تنفيذ تربية شخصية الطالب المنضبطة في مدرسة المعلمات المتوسطة على التخطيط الذي تم تنفيذه سابقًا، أي من خلال قدوة المعلم وإنفاذ الانضباط. ويتفق هذا التنفيذ مع نظرية التعلم الاجتماعي التي وضعها ألبرت باندورا، حيث تؤكد هذه النظرية على أهمية دور القدوة في تشكيل سلوك الفرد. ٣) يعتبر تقييم تطبيق برنامج تربية السلوك الانضباطي للطلبة في مدرسة المعلمات المتوسطة ناجحًا، ويتضح ذلك من خلال سجل مخالفات الطلبة الأفضل بكثير مقارنة بما كان عليه قبل تطبيق هذا البرنامج في المدرسة.