Kreativitas guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMAN 1 Ngoro Jombang

INDONESIA:

Kreativitas sangatlah penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran oleh karena itu guru harus mampu memiliki cara dan metode yang harus diterapkan sesuai dengan apa yang dibutuhkan oleh siswa agar dapat menyerap pembelajaran dengan baik dan benar sesuai dengan materi, metode, media, dan sumber belajar yang ada.

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui dan mendreskripsikan kreativitas Guru pendidikan agama islam dalam pembelajaran di SMAN 1 Ngoro Jombang serta untuk mengetahui upaya Guru pendidikan agama islam dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMAN 1 Ngoro Jombang.

Untuk mencapai tujuan tersebut maka metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dan melalui pendekatan desktriptif, sedangkan pengumpulan datanya menggunakan data observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) Kreativitas Guru PAI dalam pembelajaran di SMAN 1 Ngoro Jombang dapat dilihat dari beberapa point, yaitu guru menggunakan metode pembelajaran, menggunakan media pembelajaran, menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan siswanya. (2) Guru PAI dalam meningkatkan kualitas pembelajaran memiliki beberapa cara diantaranya adalah; keterampilan bertanya, memberi penguatan, mengadakan variasi, menjelaskan untuk mengasah keterampilan kognitif, membuka dan menutup pelajaran, membimbing diskusi kelompok kecil, mengelola kelas keterampilan mengelola kelas, mengajar kelompok kecil dan perorangan. Dengan ini siswa memiliki kreativitas dan kualitas pembelajaran yang baik dan benar.

ENGLISH:

Creativity is very important in improving the quality of learning, therefore teachers must be able to have ways and methods that must be applied according to what is needed by students so that they can absorb learning well and correctly according to existing materials, methods, media and learning resources.

The aim of this research is to determine and describe the creativity of Islamic religious education teachers in learning at SMAN 1 Ngoro Jombang and to determine the efforts of Islamic religious education teachers in improving the quality of learning at SMAN 1 Ngoro Jombang.

To achieve this goal, this research method uses qualitative research methods and uses a descriptive approach, while data collection uses observation data, interviews and documentation.

The results of this research show that, (1) PAI Teachers' creativity in learning at SMAN 1 Ngoro Jombang can be seen from several points, namely teachers using learning methods, using learning media, using learning resources that are appropriate to their students. (2) PAI teachers have several ways to improve the quality of learning, including; asking skills, providing reinforcement, providing variations, explaining to hone cognitive skills, opening and closing lessons, guiding small group discussions, managing classes, classroom management skills, teaching small groups and individuals. With this, students have creativity and good and correct learning quality.

ARABIC:

للإبداع أهمية كبيرة في تحسين جودة التعلم، لذلك يجب أن يكون لدى المعلمين طرق وأساليب يجب تطبيقها حسب ما يحتاجه الطلاب حتى يتمكنوا من استيعاب التعلم بشكل جيد وصحيح وفق المواد والأساليب والوسائط المتاحة. مصادر التعلم.

الهدف من هذا البحث هو تحديد ووصف إبداع معلمي التربية الدينية الإسلامية في التعلم في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى نجورو جومبانج وتحديد جهود معلمي التربية الدينية الإسلامية في تحسين جودة التعلم في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى نجورو جومبانج

ولتحقيق هذا الهدف، يستخدم أسلوب البحث هذا أساليب البحث النوعي ويستخدم المنهج الوصفي، بينما يستخدم جمع البيانات بيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق.

تظهر نتائج هذا البحث أن (١) يمكن ملاحظة إبداع معلمي التربية الدينية الإسلامية في التعلم في مدرسة المدرسة الثانوية الحكومية الأولى نجورو جومبانج من عدة نقاط، وهي استخدام المعلمين لطرق التعلم، واستخدام وسائل التعلم، واستخدام مصادر التعلم المناسبة لهم. طلاب(٢) لدى معلمي التربية الدينية الإسلامية عدة طرق لتحسين جودة التعلم، بما في ذلك؛ مهارات السؤال، وتوفير التعزيز، وتوفير الاختلافات، والشرح لصقل المهارات المعرفية، وفتح الدروس وإغلاقها، وتوجيه المناقشات الجماعية الصغيرة، وإدارة الفصول الدراسية، ومهارات إدارة الفصول الدراسية، وتعليم المجموعات الصغيرة والأفراد. وبهذا يحصل الطلاب على الإبداع وجودة التعلم الجيدة والصحيحة