The Effectiveness of A Web-Based Mentimeter Learning Media Towards Students' Writing Abilities In MAN Kota Batu

ENGLISH :
In learning English as a Foreign Language (EFL), writing is a crucial skill to master because it is essential for both academic success and effective communication. To improve students' writing skills, incorporating technology into the learning process is necessary. One technological tool that can enhance students' writing skills is Mentimeter, a web application designed to facilitate interactive learning activities. The purpose of this study was to determine the effectiveness of Web-Based Mentimeter as a learning media in teaching and learning English writing in the classroom. The research used a quantitative approach with a quasi-experimental method. The samples taken were class XI MIPA 5 (experimental) and class XI MIPA 1 (control), with 27 students each. Data collection techniques used observation and tests (pre-test and post-test). The result of this research, it can be concluded that there is effectiveness in the use of Web-based Mentimeter. The output of the hypothesis test using the independent sample t-test in the Equal Variances Assumed section shows the Sig value. (2-tailed) is 0.00 < 0.05, it can be concluded that there is a difference between the experimental class and the control class, where Ha is accepted and H0 is rejected.

INDONESIA :
Dalam pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL), menulis adalah keterampilan yang sangat penting untuk dikuasai karena sangat penting untuk kesuksesan akademis dan komunikasi yang efektif. Untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa, mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran sangatlah diperlukan. Salah satu alat teknologi yang dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa adalah Mentimeter, sebuah aplikasi web yang dirancang untuk memfasilitasi kegiatan pembelajaran interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan efektivitas Mentimeter Berbasis Web sebagai media pembelajaran dalam mengajar dan mempelajari menulis Bahasa Inggris di dalam kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen. Sampel yang diambil adalah kelas XI MIPA 5 (eksperimen) dan kelas XI MIPA 1 (kontrol) dengan masing-masing 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes (pre-test dan post-test). Hasil dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat efektifitas pada penggunaan Mentimeter berbasis web. Adapun output pada uji hipotesis yang menggunakan independent sample t-test pada bagian Equal Variances Assumed diketahui nilai Sig. (2-tailed) adalah 0.00 < 0.05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas control, yang mana Ha diterima dan H0 ditolak.

ARABIC :
في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL), تعد الكتابة مهارة مهمة جدّا يجب إتقانها لأنها ضرورية للنجاح الأكاديمي والتواصل الفعال. لتحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب, يعد دمج التكنولوجيا في عملية التعلم أمرًا ضروريًا للغاية. إحدى الأدوات التكنولوجية التي يمكنها تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب هي Mentimeter, وهو تطبيق ويب مصم لتسهيل أنشطة التعلم التفاعلية. الغرض من هذا البحث هو تحديد مدى فعالية مقياس Mentimeter المتعمد على الويب كوسيلة تعليمية في تدريس وتعلم الكتابة باللغة الإنجليزية في الفصل الدراسي. يستخدم هذا البحث المنهج الكمي مع الأساليب شبه التجريبية. كانت العينات التي تم أخذها هي الفصل XI MIPA 5 (التجريبة) والفصل XI MIPA 1 (التحكم) مع 27 طالبا لكل منهما. تستخدم تقنيات جمع للبينات الملاحظة والاختبارات (الاختبار القبلي والاختبار البعدي). و يمكن استنتاج نتائج هذا البحث أن هناك فعالية استخدام Mentimeter على شبكة الانترنت. يُعرف نتائج اختبار الفرضية باستخدام اختبار t للعينة المستقلة في قسم تساوي التباينات المفترضة بقيمة (2-tail) Sig. هي 0.00 < 0.05, لذلك يمكن استنتاج أن هناك فرق بين الفصل التجريبي والفصل الضابط, حيث يتم قبول Ha و H0 مرفوض.