Pengembangan buku cerita bergambar dengan berbasis profil pelajar pancasila untuk siswa kelas V di SDN Tigasan Wetan 4

INDONESIAN:

Pada kegiatan pembelajaran Pancasila untuk siswa kelas V di SDN Tigasan wetan 4 menunjukan bahwa siswa kurang dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru. Pada kegiatan pembelajaran Pancasila seharusnya materi disampaikan dengan menarik dan menggunakan media yang mendukung supaya siswa mudah dalam memahaminya. Guru dalam menyampaikan materi masih mononton dan menggunakan media buku yang isi materiya kurang menarik perhatian siswa dalam mempelajarinya. Oleh sebab itu perlu adanya media yang mampu menggugah dan memudahkan siswa dalam memahami materi yaitu dengan media buku bergambar yang menarik dan memudahkan siswa dalam mempelajari materi Pancasila. Tujuan penelitian ini adalah (1) Memaparkan hasil pengembangan dari buku cerita bergambar dengan berbasis profil pelajar pancasila untuk meningkatkan minat baca siswa kelas V di SD Tigasan Wetan 4. (2) Memaparkan respon siswa terhadap buku cerita bergambar dengan berbasis profil pelajar pancasila di SD Tigasan Wetan 4. (3) Mengetahui pengaruh buku cerita bergambar dengan berbasis profil pelajar pancasila untuk meningkatkan minat baca siswa kelas V di SD Tigasan Wetan 4. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode penelitian dan pengembangan untuk menciptakan suatu produk yang kemudian diuji efektivitasnya. Oleh karena itu, desain penelitian ini mengadopsi model AADIE, yakni Analisis (analysis), Desain (design), Pengembangan (development), Implementasi (implementation), dan Evaluasi (evalution). Hasil signifikan pada produk pengembangan buku cerita bergambar ini telah menujukkan nilai sig <α (0.05) yang sudah cukup menujukkan bahwa Ha diterima. Jadi nilai pre-test dan post-test yang dilakukan siswa terhadap produk pengembangan buku cerita ini memiliki perbedaan yang signifikan sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat sebuah pengembangan dari produk tersebut.

ENGLISH:

In the Pancasila learning activity for fifth-grade students at SDN Tigasan Wetan 4, it's evident they struggle to grasp the material due to the teacher's monotonous approach and unengaging media. Thus, introducing illustrated books can enhance understanding and interest. The research aims to develop and evaluate the impact of illustrated books based on students' profiles on Pancasila reading interest at SD Tigasan Wetan 4, using the ADDIE model for analysis, design, development, implementation, and evaluation. The significant results of the development of the illustrated storybook product have shown a significance level of sig < α (0.05), indicating that the alternative hypothesis (Ha) is accepted. Thus, the pre-test and post-test values conducted by students on this illustrated storybook development product exhibit a significant difference, leading to the conclusion that there is a development in the product.

ARABIC:

في نشاط تعلم مبادئ الدولة الإندونيسية (بانچاسيلة) للصف الخامس في مدرسة تيغاسان ويتان الابتدائية 4، من الواضح أن الطلاب يواجهون صعوبة في فهم المادة بسبب الأسلوب الممل للمعلم ووسائط التدريس غير الجذابة. لذلك، يمكن أن يؤدي تقديم الكتب المصورة إلى تعزيز الفهم والاهتمام. يهدف البحث إلى تطوير وتقييم تأثير الكتب المصورة بناءً على ملفات تعريف الطلاب حول اهتمام القراءة ببانچاسيلة في مدرسة تيغاسان ويتان الابتدائية 4، باستخدام نموذج أديتي للتحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. أظهرت النتائج المهمة لتطوير منتج الكتاب القصصي المصور مستوى دلالة ذو دلالة إحصائية أقل من ألفا (0.05)، مما يشير إلى قبول الفرضية البديلة (ها). وبالتالي، فإن قيم الاختبارات الأولية والختامية التي أجراها الطلاب على منتج تطوير الكتاب القصصي المصور هذا تظهر فرقًا كبيرًا، مما يؤدي إلى استنتاج وجود تطور في المنتج.