Analisis peran guru dalam menanamkan karakter religius siswa melalui problem based learning: Studi kasus pembelajaran IPS di SMP Islam Sabilurrosyad Gasek Karang Besuki Malang

INDONESIA:

Penelitian ini dilakukan untuk merespons pentingnya penanaman nilai-nilai karakter religius pada diri siswa apalagi di era globalisasi saat ini banyak berdampak pada siswa. Terutama guru IPS yang tugasnya adalah meningkatkan karakter religius siswa.

Tujuan penelitian ini yaitu: a) Mendeskripsikan bentuk-bentuk peran guru dalam menanamkan karakter religius siswa melalui Problem Based Learning pada pembelajaran IPS; b) Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan guru dalam menanamkan karakter religius siswa melalui pembelajaran IPS berbasis Problem Based Learning.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Lokasi penelitian ini adalah SMP Islam Sabilurrosyad Gasek Karang Besuki Malang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian yang menunjukkan bahwa: a) Peran guru dalam menanamkan karakter religius siswa dalam pembelajaran IPS meliputi peran sebagai pendidik, pemberi umpan balik, pengasuh dan manajer; b) Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan dalam menanamkan karakter religius antara lain kegiatan intrakurikuler, kegiatan kokurikuler, ekstrakurikuler, dan Slogan " Amanu Wa Amilus Sholihati" yang menjadi upaya penting dalam menanamkan nilai-nilai religius pada diri siswa.

ENGLISH:

This research was conducted to respond to the importance of instilling religious character values in students, especially in the current era of globalization which has had a significant impact on students. Especially social science teachers whose task is to improve the religious character of students.

The objectives of this study are: a) To describe the forms of the teacher's role in instilling students' religious character through Problem Based Learning in social studies learning; b) To describe the factors that influence the success of teachers in instilling students' religious character through Problem Based Learning-based social studies learning.

This research uses a qualitative research method with a case study type. Data was collected through observation, interviews, and documentation.

The research results show that: a) The teacher's role in instilling students' religious character in social studies learning includes the role as an educator, feedback provider, caregiver and manager; b) Factors that influence the success in instilling religious character include intracurricular activities, co-curricular activities, extracurricular activities, and the slogan "Amanu Wa Amilus Sholihati" which is an important effort in instilling religious values in students.

ARABIC:

أجريت هذه الدراسة للاستجابة لأهمية غرس القيم الدينية في شخصية الطلاب خاصة في عصر العولمة الحالي الذي كان له تأثير كبير على الطلاب وخاصة معلمو العلوم الاجتماعية الذين تكون مهمتهم تحسين الشخصية الدينية للطلاب.

أهداف هذه الدراسة هي: أ) وصف أشكال دور المعلم في غرس الشخصية الدينية للطلاب من خلال التعلم القائم على المشكلات في تعلم العلوم الاجتماعية. ب) وصف العوامل التي تؤثر على نجاح المعلمين في غرس الشخصية الدينية للطلاب من خلال تعلم العلوم الاجتماعية القائم على التعلم القائم على المشكلات.

تستخدم هذه الدراسة أسلوب البحث النوعي مع نوع دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والوثائق.

تظهر نتائج البحث ما يلي: أ) دور المعلم في غرس الشخصية الدينية للطلاب في تعلم العلوم الاجتماعية يشمل دور المعلم كمربي ومقدم تغذية راجعة ورعاية ومدير. ب) العوامل التي تؤثر على النجاح في غرس الشخصية الدينية تشمل الأنشطة الداخلية والأنشطة المصاحبة والأنشطة اللاصفية وشعار "آمنوا وعملوا الصالحات" الذي يعد جهداً مهماً في غرس القيم الدينية في شخصية الطلاب