Pengaruh model pembelajaran interaktif melalui pendekatan interdisipliner terhadap peningkatan prestasi PAI di kelas VIII SMP Negeri 1 Plumpang

ABSTRAK

Masih menggunakannya metode pembelajaran konvensional serta dominasi dan fokus pembelajaran yang berpusat pada guru, ini berbeda dengan modul ajar yang menjelaskan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran interaktif serta media pembelajaran elektronik yang berpengaruh pada keaktifan belajar siswa. Adanya penambahan nilai-nilai Islam, menandakan peran guru yang juga sebagai mediator dan vasilitator dalam menanamkan nilai-nilai atau value Islam sebagai contoh dalam pemahaman dan penerapan materi pelajaran non PAI pada PAI maupun sebaliknya dalam kehidupan.
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui keaktifan siswa di dalam kelas dengan pendekatan interdisipliner pada berbagai mata pelajaran; 2) mengetahui pengaruh aktivitas di dalam kelas melalui pendekatan interdisipliner terhadap peningkatan prestasi PAI siswa; 3) mengetahui adanya perbedaan antara pendekatan interdisipliner pada berbagai mata pelajaran lain.
Jenis penelitian ini berupa kuantitatif eksperimen dengan pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII A dan VIII B yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Pengambilan data penelitian menggunakan instrument observasi yang dilakukan guru terhadap kelas masing-masing, tes yang di uji validitas reliabilitas, tingkat kesukaran dan beda daya, dan dokumentasi selama pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test.
Hasil penelitian dalam penelitian ini yaitu 1) kelas eksperimen menunjukkan keaktifan belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol pada indikator-indikator keaktifan belajar siswa. Siswa di kelas eksperimen lebih sering bertanya, mencari informasi tambahan, dan terlibat dalam diskusi kelompok, yang semuanya berkontribusi pada peningkatan pemahaman dan keaktifan belajar; 2) adanya pengaruh aktivitas di dalam kelas melalui pendekatan interdisipliner terhadap peningkatan prestasi PAI siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Plumpang Tuban; 3) Integrasi nilai-nilai PAI dalam materi pelajaran IPS dan PPKn dengan pendekatan interdisipliner ini, bisa dikaitkan dengan materi PAI bab 8 terkait dengan toleransi antar umat beragama, pada materi pelajaran Prakarya dengan pendekatan interdisipliner ini, bisa dikaitkan dengan Asmaul Husna: Allah Maha Pencipta dan kandungan QS. Al-Baqarah ayat 168.

مستغلص البحث

لا تزال تستخدم أساليب التعلم التقليدية فضلا عن التأثير على التعلم المرتكز على المعلمين والتركيز على تعلمهم، وهذا يختلف عن الدوائر التعليمية التي تُشرح أن التعلم يستخدم نموذج التعلم التفاعلية وكذلك وسائل التعلم الإلكترونية التي تؤثر على نشاط التعلم للطلاب. هناك توزيع القيم الاسلامية، وتحديد دور الماجستير الذي هو أيضا مدعوم ومستشار في تثبيت القيم الإسلامية أو القيم على سبيل المثال في فهم وتطبيق المواد التعليمية غير كلية التربية الإسلامية في كلية التربية الإسلامية أو على النقيض من ذلك في الحياة.
هذا النوع من الأبحاث هو تجربة كمية مع اختبارات باستخدام نموذج مقنع. هذه النماذج الدراسية هي الفصل الثامن أ و الفصل الثامن ب التي تتكون كل منها من 30 طالبا. استخراج البيانات البحثية باستخدام أدوات الاستعراض التي يقوم بها المعلمون ضد الدرجة ذات الصلة، والنتائج التي يتم اختبارها على الحد الأدنى من الادعاء، ودرجة الصعوبة والانخفاض في القدرة، والتوثيق أثناء التعلم. تكنولوجيات تحليل البيانات باستخدام اختبارات الحد الأدنى و اختبار الخبرة باستخدام نموذج اختبار المستقل.
ومن المقرر أن يقرر العلماء في جميع أنحاء العالم، أن تقييم العلاقة بين الطلاب والطلاب في المراحل المتبقية من العمر، لا يقتصر على التفكير في كيفية التعامل مع الطلاب، بل يساعد في تحسين فهمهم وتطوير مهاراتهم، ويساعد في تعزيز قدراتهم في التعلم، ويعزز من قدرة الطلاب على التعلم من خلال التفاعل مع الآخرين، ويؤدي إلى زيادة الوعي لدى الطلاب الذين يعانون من اضطرابات نفسية، وخاصة في مرحلة الطفولة.

ABSTRACT

Still using conventional learning methods and the dominance and focus of teacher-centered learning, this is different from the teaching module which explains that learning uses interactive learning models and electronic learning media that affect student learning activeness. The addition of Islamic values indicates the role of the teacher as a mediator and facilitator in instilling Islamic values as an example in the understanding and application of non-Islamic Religious Education (PAI) subject matter to PAI and vice versa in life.
This study aims to, 1) identify students’ activity in the classroom with an interdisciplinary approach in various subjects; 2) identify the effect of activities in the classroom through an interdisciplinary approach on improving students' PAI achievement; 3) identify any differences between the interdisciplinary approach in various other subjects.
This type of research is quantitative experimentation with sampling using purposive samplings. The samples of this study were VIII A and VIII B classes, each of which amounted to 30 students. The research data collection used observation instruments conducted by teachers in their respective classes, tests that were tested for reliability validity, difficulty level and power difference, and documentation during learning. Data analysis techniques using prerequisite tests and hypothesis testing using independent sample t-test.
The research results in this study are 1) the experimental class showed higher learning activeness than the control class on the indicators of student learning activeness. Students in the experimental class more often asked questions, sought additional information, and engaged in group discussions, all of which contributed to increased understanding and learning activeness; 2) there was an influence of in-class activities through an interdisciplinary approach to the improvement of PAI achievement of Class VIII students of State Junior High School 1 Plumpang Tuban; 3) the integration of PAI values in social studies and Civics subject matter with this interdisciplinary approach, can be related to PAI chapter 8 material related to tolerance between religions, in the subject matter of Crafts with this interdisciplinary approach, can be related to Asmaul Husna: Allah is the Creator and the content of QS. Al-Baqarah verse 168.