تطوير وسيلة التعليم لعبة اللوحة "مائة الرحلة" بالنظرية البنائية لمهارة القراءة وفق المنهج المستقل في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى ترينجاليك

ABSTRAK

Dalam tahap analisis kebutuhan di MAN 1 Trenggalek, peneliti menemukan terjadinya celah performa di pembelajaran bahasa arab dalam bentuk kurangnya minat belajar dan nilai yang kurang baik, meskipun terdapat buku ajar khusus buatan sekolah ini. Melihat keadaan ini, peneliti berupaya untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan papan memakai teori konstruktivisme untuk meningkatkan keterampilan membaca bahasa arab siswa sesuai kurikulum merdeka. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Memahai cara mengembangkan media pembelajaran permainan papan “Miatu Ar-Rihlah” dengan teori konstruktivisme untuk pembelajaran sesuai dengan kurikulum merdeka, (2) Mengetahui validitas media pembelajaran permainan papan “Miatu Ar-Rihlah” sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan membaca dalam bahasa arab, (3) Mengetahui Efektivitas media pembelajaran permainan papan “Miatu Ar-Rihlah” sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan membaca dalam bahasa arab.

Metode penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode R & D (Research and Development) dengan model ADDIE. Analisis dilakukan dengan melakukan observasi dan wawancara guna mengetahui kebutuhan di lokasi penelitian, desain dilakukan dengan melakukan perancangan produk media pembelajaran sesuai dengan hasil analisis kebutuhan, pengembangan dilakukan dengan melakukan perbaikan rancangan sesuai saran dari ahli-ahli terkait, implementasi dilakukan dengan melakukan pengujian produk yang sudah divalidasi, dan evaluasi disusun guna mengetahui bagian-bagian produk yang perlu perbaikan sesuai hasil implementasi. Uji validitas dilakukan dengan angket yang diisi ahli-ahli terkait dan dianalisis memakai skala likert. Uji efektivitas dilakukan dengan memakai sample paired t test dari hasil pre-test dan post-test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pengembangan media pembelajaran permainan papan “Miatu Ar-Rihlah” dilakukan dengan lima tahap : a. Analisis, peneliti melakukan analisis kebutuhan dengan melaksanakan wawancara dengan guru bahasa arab dan observasi kondisi pembelajaran di lokasi penelitian, b. Desain, peneliti mendesain produk permainan papan dengan memperhatikan kurikulum merdeka dan teori kontruktivisme Piaget dan Vygotsky, c. Pengembangan, d. Implementasi, e. Evaluasi. (2) Produk media pembelajaran permainan papan “Miatu Ar-Rihlah” ini sudah valid sesuai uji validitas isi memakai analisis angket dari para ahli dengan skala likert. (3) Dari hasil analisis data dengan menggunakan uji beda berpasangan (paired sample t-test) didapatkan nilai t hitung lebih besar dari t tabel yaitu -4,325 < -2,069 (nilai absolut 4,325 > 2,069) dan terdapat p-value yang sangat rendah ( 0,000250). Terdapat bukti statistik yang kuat yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest, dan dapat dianggap bahwa Hipotesis 0 dapat ditolak. Dengan hasil tersebut dapat dikatakan terdapat peningkatan yang signifikan setelah menggunakan produk media pembelajaran permainan papan “Miatu Ar-Rihlah” ini dalam pembelajaran.

ABSTRACT

During the needs analysis stage at Islamic State Senior Highschool 1 Trenggalek, researchers found performance gaps in Arabic language learning in the form of a lack of interest in learning and poor grades, even though there were special textbooks made by this school. Looking at this situation, researchers are trying to develop board game-based learning media using constructivism theory to improve students' Arabic reading skills according to the independent curriculum. The objectives of this research are (1) Understanding how to develop the board game learning media " Miatu Ar-Rihlah " with constructivism theory for learning in accordance with the independent curriculum, (2) Knowing the validity of the board game learning media " Miatu Ar-Rihlah " as a learning media in improving reading skills in Arabic, (3) Knowing the effectiveness of the board game learning media " Miatu Ar-Rihlah " as a learning media in improving reading skills in Arabic.

The research method used in this research is the R & D (Research and Development) method with the ADDIE model. Analysis is carried out by conducting observations and interviews to determine the needs at the research location, design is carried out by designing learning media according to the results of the needs analysis, development is carried out by improving the design according to suggestions from related experts, implementation is carried out by testing products that have been validated , and evaluations are arranged to identify product parts that need improvement according to implementation results. Validity testing was carried out using a questionnaire filled in by relevant experts and analyzed using a Likert scale. The effectiveness test was carried out using a sample paired t test from the results of the pre-test and post-test.

The research results show that (1) The development of learning media for the board game " Miatu Ar-Rihlah " was carried out in five stages: a. Analysis, the researcher carried out a needs analysis by conducting interviews with Arabic language teachers and observing learning conditions at the research location, b. Design, Researchers designed board game products by paying attention to the independent curriculum and the constructivist theories of Piaget and Vygotsky, c. Development, d. Implementation, e. Evaluation. (2) The board game learning media product " Miatu Ar-Rihlah " is valid according to the content validity test using questionnaire analysis from experts with a Likert scale. (3) From the results of data analysis using paired sample t-test, the calculated t-score was greater than the t-table, which is -4.325 < -2.069 (absolute value 4.325 > 2.069) and there was a very low p-value (0.000250). There is strong statistical evidence indicating that there is a significant difference between the pretest and posttest, and it can be considered that Hypothesis 0 can be rejected, with this the alternative hypothesis (H1) can be accepted. With these results, it can be said that there is a significant improvement after using the board game learning media product " Miatu Ar-Rihlah " in learning.

مستخلص البحث

خلال مرحلة تحليل الاحتياجات في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى ترينجاليك ، وجد الباحث فجوات في الأداء في تعلم اللغة العربية تتمثل في عدم الاهتمام بالتعلم وضعف الدرجات، على الرغم من وجود كتب مدرسية خاصة من قبل هذه المدرسة. ومن خلال النظر إلى هذا الوضع، يحاول الباحث تطوير وسيلة التعليم قائمة على لعبة اللوحة باستخدام النظرية البنائية لتحسين مهارة القراءة باللغة العربية لدى الطلاب وفق المنهج المستقل. أهداف هذا البحث هي (1) التعرف على كيفية تطوير الوسيلة التعليمية للعبة اللوحة "مائة الرحلة" بالنظرية البنائية، (2) معرفة مدى صلاحية الوسيلة التعليمية بلعبة اللوحة "مائة الرحلة" كوسيلة تعليمية باللغة العربية، ( 3) التعرف على فاعلية الوسيلة التعليمية للعبة اللوح "مائة الرحلة" كوسيلة تعليمية باللغة العربية.

منهج البحث المستخدم في هذا البحث هي منهج البحث والتطوير مع نموذج ADDIE. يتم التحليل من خلال إجراء الملاحظات والمقابلات لتحديد الاحتياجات في موقع البحث، ويتم التصميم من خلال تصميم وسائل التعلم وفقًا لنتائج تحليل الاحتياجات، ويتم التطوير من خلال تحسين التصميم وفقًا لمقترحات الخبراء ذوي الصلة، ويتم التجربة عن طريق اختبار المنتجات التي تم الصلاحية من صحتها، ويتم التقويم لتحديد أجزاء المنتج التي تحتاج إلى تحسين وفقًا لنتائج التجربة. تم إجراء اختبار الصلاحية باستخدام استبيان تم ملؤه من قبل الخبراء المعنيين وتم تحليله باستخدام مقياس ليكرت. تم إجراء اختبار الفعالية باستخدام عينة اختبار t المقترنة من نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي.

أظهرت نتائج البحث أن (1) تطوير وسيلة التعليم لعبة اللوحة "مائة الرحلة" تم على خمس مراحل: أ. التحليل، أجرى الباحث تحليل الاحتياجات من خلال إجراء مقابلات مع معلمي اللغة العربية وملاحظة ظروف التعلم في موقع البحث، ب. التصميم، صمم الباحثون منتجات ألعاب الطاولة من خلال الاهتمام بالمناهج المستقلة والنظريات البنائية لبياجيه وفيجوتسكي ، ج. التطوير، د. التجربة، ه. تقويم. (2) منتج وسيلة التعليم لعبة اللوحة "مائة الرحلة" صالح وفقًا لاختبار صلاحية المحتوى باستخدام تحليل الاستبيان من الخبراء بمقياس ليكرت. (3) من نتائج تحليل البيانات باستخدام اختبار t للعينة المقترنة، كانت نتيجة t المحسوبة أكبر من جدول t، وهي -4.325 < -2.069 (القيمة المطلقة 4.325 > 2.069) وكانت هناك قيمة p منخفضة جدًا (0.000250). هناك أدلة إحصائية قوية تشير إلى وجود فرق كبير بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي، ويمكن اعتبار أن الفرضية 0 يمكن رفضها، مع هذه الفرضية البديلة (H1) يمكن قبوله. وبهذه النتائج يمكن القول أن هناك تحسنا كبيرا بعد استخدام منتج وسائط تعلم الألعاب اللوحية "مائة طائرة" في التعلم.