Dampak broken home terhadap perilaku dan prestasi belajar siswa di SMPN 1 Kedungadem Bojonegoro

INDONESIA:

Broken home adalah gambaran dari sebuah keluarga yang sudah tidak hangat lagi, sebuah keluarga yang tidak lagi untuh. Di dalam kehidupan keluarga broken home sudah memiliki kata kunci keluarga yang sudah tidak sehat lagi. Keluarga yang sedang mengalami broken home sangat berdampak pada tatanan sebuah keluarga, terutama terhadap anak. Dampak broken home yang paling mempengaruhi anak yaitu tentang perilaku dan prestasi belajar anak. Perilaku anak dapat bepengaruh ketika anak merasa rumah bukan lagi tempat ternyaman untuk pulang dan cenderung mencari perhatian di luar rumah, yang akhirnya berakhir pada sebuah penyimpangan negatif dan hal itu akan berpengaruh pada perilaku anak tersebut. Prestasi belajar merupakan hasil dari proses pembelajaran yang telah ditempuh oleh anak tersebut, tetapi ketika hubungan keluarga sedang tidak baik, maka anak tersebut akan kehingan konsentrasinya untuk belajar.

Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) menjelaskan dampak broken home terhadap siswa di SMPN 1 Kedungadem Bojonegoro. (2) menjelaskan dampak broken home terhadap perilaku siswa di SMPN 1 Kedungadem Bojonegoro. (3) menjelaskan dampak broken home terhadap prestasi belajar siswa di SMPN 1 Kedungadem Bojonegoro.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenis analisis deskriptif kualitatif dengan teknik triangulasi data yang dilakukan di SMPN 1 Kedungadem Bojonegoro. Informan yang diambil adalah 3 siswa broken home, guru kelas, guru mata pelajaran, wakil kepala sekolah (kesiswaan), dan orang tua siswa. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara terhadap siswa yang bersangkutan, guru kelas, guru mata pelajaran dan orang tua siswa untuk menggali data yang lebih luas dan valid. Teknik dokumentasi prestasi belajar diperoleh dari guru kelas dan guru mata pelajaran pada nilai raport siswa yang didapat dari prestasi belajar awal masuk hingga tahun ajaran 2022/2023. Observasi yang dilakukan yaitu dengan mengamati informan ketika di sekolah dan di luar sekolah. Pengujian instrumen penelitian menggunakan uji credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Sedangkan teknik analisisnya menggunakan teknik triangulasi data.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) dampak broken home terhadap siswa di SMPN 1 Kedungadem Bojonegoro sangat perlu perhatian ketika orang tua tidak memberikan perhatian pada anak. (2) broken home dapat mempengaruhi perilaku dan prestasi belajar anak, sehingga perlu penanganan khusus. (3) Upaya guru dalam menangani siswa yang mengalami broken home sudah sangat baik, tetapi terkadang orang tua tidak selalu menerima dengan baik.

ENGLISH:

Broken home is a picture of a family that is no longer warm, a family that is no longer whole. In family life, a broken home already has a family keyword that is no longer healthy. Families who are experiencing a broken home greatly impact the structure of a family, especially for children. The impact of a broken home that most affects children is about children's behavior and learning achievements. Children's behavior can be affected when children feel that home is no longer the most comfortable place to go home and tends to seek attention outside the home, which eventually ends in a negative deviation and this will affect the child's behavior. Learning achievement is the result of the learning process that has been taken by the child, but when the family relationship is not good, the child will lose his concentration on learning.

The purpose of this research is to: (1) explain the impact of broken homes on students at SMPN 1 Kedungadem Bojonegoro. (2) explaining the impact of a broken home on student behavior at SMPN 1 Kedungadem Bojonegoro. (3) explain the impact of a broken home on student achievement at SMPN 1 Kedungadem Bojonegoro.

This research is a qualitative descriptive analysis type qualitative research with data triangulation techniques conducted at SMPN 1 Kedungadem Bojonegoro. The learning achievement documentation technique was obtained from class teachers and subject teachers on student report card scores obtained from initial learning achievements until the 2022/2023 school year. Observations were made by observing informants at school and outside school. Testing research instruments using credibility, transferability, dependability, and confirmability tests. While the analysis technique uses data triangulation techniques.

The results of this study indicate that: (1) the impact of broken homes on students at SMPN 1 Kedungadem Bojonegoro really needs attention when parents don't pay attention to children. (2) broken homes can affect children's behavior and learning achievements, so they need special handling. (3) The teacher's efforts in dealing with students who experience broken homes are very good, but sometimes parents don't always accept them well.

ARABIC:

على بالفعل المكسور المنزل يحتوي ، األسرية الحياة في .كاملة تعد لم عائلة ، دافئة تعد لم لعائلة صورة هو المكسور المنزل بالنسبة خاصة ، األسرة هيكل على كبير بشكل تؤثر مفكك منزل من تعاني التي العائالت .صحية تعد لم عائلية رئيسية كلمة أن يمكن .التعليمية وإنجازاتهم األطفال بسلوك يتعلق األطفال على كبير بشكل يؤثر الذي المكسور المنزل تأثير إن .لألطفال االنتباه جذب إلى ويميل المنزل إلى للعودة راحة األكثر المكان يعد لم المنزل أن األطفال يشعر عندما األطفال سلوك يتأثر لعملية نتيجة هو التعليمي التحصيل .الطفل سلوك على سيؤثر وهذا سلبي بانحراف النهاية في ينتهي الذي األمر ، المنزل خارج .التعلم على تركيزه الطفل يفقد ، جيدة غير األسرية العالقة تكون عندما ولكن

الطفل بها قام التي التعلم oSMPN 1 Kedungadem Bojonegor في الطالب على المكسورة المنازل تأثير شرح (1) :هو البحث هذا من الغرض المنزل تأثير شرح (3) .oSMPN 1 Kedungadem Bojonegor في الطالب سلوك على المكسور المنزل تأثير شرح (2) .oSMPN 1 Kedungadem Bojonegor في الطالب تحصيل على المكسور

1 SMPN في أجريت التي البيانات تثليث تقنيات باستخدام الوصفي التحليل نوع من نوعي بحث عن عبارة البحث هذا ومعلمي ، الفصل ومعلمي ، المكسور المنزل من طالب 3 هم أخذهم تم الذين المخبرين .oKedungadem Bojonegor المعنيين الطالب مع مقابالت إجراء خالل من البيانات جمع تقنيات .الطالب أمور وأولياء ، (الطالب) المديرين ونواب ، المادة توثيق تقنية على الحصول تم .وصحيحة أوسع بيانات الستكشاف الطالب أمور وأولياء المادة ومعلمي الفصل ومعلمي إنجازات من عليها الحصول تم التي الطالب تقرير بطاقة درجات على المادة ومعلمي الفصل معلمي من التعليمي التحصيل وخارج
المدرسة في المخبرين مراقبة خالل من المالحظات إجراء تم .2022/2023 الدراسي العام حتى األولية التعلم التحليل تقنية تستخدم بينما .والتأكيد واالعتمادية النقل وقابلية المصداقية اختبارات باستخدام البحث أدوات اختبار .المدرسة .البيانات تثليث تقنيات

oSMPN 1 Kedungadem Bojonegor في الطالب على المكسورة المنازل تأثير (1) :أن إلى الدراسة هذه نتائج تشير
وإنجازاتهم األطفال سلوك على المكسورة المنازل تؤثر أن يمكن (2) .باألطفال اآلباء يهتم ال عندما االهتمام إلى حق ا يحتاج جيدة محطمة منازل من يعانون الذين الطالب مع التعامل في المعلم جهود (3) .خاصة معالجة إلى يحتاجون لذلك ، التعليمية .دائ ما جيد ا اآلباء يتقبلهم ال األحيان بعض في لكن ،جد ا