Pengaruh pendekatan floor time melalui bermain meniup terhadap kemampuan berbicara ekspresif anak 4 tahun di RA Baiturrohim

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan berbicara ekspresif anak usia 4 tahun dengan memberikan pendekatan floor time melalui bermain meniup yang mengfokuskan pada subjek untuk mampu timbal balik dalam berbicara ekspresif dan memperlancar dalam pengucapannya pemberian pendekatan ini sesuai dengan 4 tahapan pendekatan floor time. Latar belakang penelitian ini terkait tentang kemampuan berbicara ekspresif dua subjek di RA Baiturrohim yang belum berkembang secara optimal, oral motor lemah dan kesulitan dalam berbicara secara ekspresif. Metode penelitian yang digunakan yakni peneltian single Subject Research (SSR) dengan design A-B-A baseline A1, Intervensi B dan Baseline A2 yang mengfokuskan kepada dua subjek terhadap kemampuan berbicara ekspresifnya dengan 1 sesi dengan waktu 60 menit dalam sehari. Tehnik pengumpulan data yag digunakan berupa observasi dan dokumentasi dan untuk tehnik analisi data yang digunakan yaitu deskripsi gambaran yang diperoleh dari analisa grafik dengan memperhatikan perubahan level.

Berdasarkan hasil penelitian menunjukan terdapat perubahan level yang meningkat dan berkembang dengan nilai mean 4 yang berarti berkembang sangat baik. Pada fase baseline A1 sebelum diberikan intervensi kedua subjek memiliki kemampuan berbicara ekspresif yang cenderung rendah yaitu dengan nilai mean 1 yang berarti pencapaian subjek BGUS belum berkembang pada butir 3, 5, 8, dan 12 dan untuk subjek BGAS pada butir 5, 8, 9,11 juga memiliki nilai mean 1 belum berkembang. Dari hasil ini maka peneliti melanjutkan fase intervensi B pada fase ini kedua subjek mempunyai proses yang bertahap mulai berkembang sampai berkembang sesuai harapan dimana subjek BGUS memiliki nilai mean 2,7 dan untuk subjek BGAS memiliki nilai mean 2,6 kedua nilai yang dihasilkan oleh kedua subjek mempunyai peningkatan yang baik maka peneliti melanjutkan fase baseline A2 nilai mean secara keseluruhan subjek BGUS 3,9 dan subjek BGAS 3,7 dari hasil nilai yang dilampirkan maka, hal ini menunjukan bahwa pendekatan floor time melalui bermain meniup mampu mempengaruhi kemampuan berbicara ekspresif anak usia 4 tahun.

ENGLISH:

This study aims to determine the development of expressive speaking skills of 4-year-old children by providing a floor time approach through blowing play that focuses on the subject to be able to be reciprocal in expressive speech and smooth in pronunciation, providing this approach in accordance with the 4 stages of the floor time approach. The background of this study is related to the expressive speaking ability of two subjects at RA Baiturrohim who have not developed optimally, weak oral motor and difficulty in speaking expressively. The research method used is single subject research (SSR) with A-B-A design baseline A1, Intervention B and Baseline A2 which focuses on two subjects on their expressive speaking ability with 1 session with 60 minutes a day. Data collection techniques used are observation and documentation and for data analysis techniques used are descriptions of the images obtained from graph analysis by paying attention to level changes.

Based on the results of the study, it shows that there are changes in levels that increase and develop with a mean value of 4 which means very well developed. In the A1 baseline phase before being given intervention, the two subjects had expressive speaking abilities that tended to be low, namely with a mean value of 1, which means that the achievement of the BGUS subject had not developed at items 3, 5, 8, and 12 and for the BGAS subject at items 5, 8, 9, 11 also had a mean value of 1 not yet developed. From these results, the researcher continued the intervention phase B in this phase the two subjects had a gradual process of starting to develop to develop as expected where the BGUS subject had a mean value of 2.7 and for the BGAS subject had a mean value of 2.6 both values produced by the two subjects had a good increase then the researcher continued the baseline phase A2 the overall mean value of the BGUS subject 3.9 and the BGAS subject 3.7 from the results of the values attached then, this shows that the floor time approach through blowing play is able to influence the expressive speaking ability of 4-year-old children.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مدى تطور مهارات التحدث التعبيرية لدى الأطفال في عمر 4 سنوات من خلال توفير منهج الوقت الأرضي من خلال اللعب بالنفخ الذي يركز على الموضوع ليكون قادراً على التجاوب في الكلام التعبيري وتلطيف النطق بهذا المنهج وفقاً للمراحل الأربع لمنهج الوقت الأرضي. وتتعلق خلفية هذه الدراسة بقدرة التحدث التعبيري لدى مبحوثين في مدرسة RA Baiturrohim لم يتطورا بالشكل الأمثل، وضعف القدرة الحركية الشفوية وصعوبة في التحدث التعبيري. طريقة البحث المستخدمة هي بحث الموضوع الواحد (SSR) بتصميم A-B-A خط الأساس A1 والتدخل B وخط الأساس A2 الذي يركز على موضوعين على قدرتهما التعبيرية في التحدث بجلسة واحدة لمدة 60 دقيقة في اليوم. أما تقنيات جمع البيانات المستخدمة فهي الملاحظة والتوثيق، وبالنسبة لتقنيات تحليل البيانات المستخدمة فهي وصف الصور التي تم الحصول عليها من التحليل البياني من خلال الاهتمام بالتغيرات في المستوى.

وبناءً على نتائج الدراسة، يتبين أن هناك تغيرات في المستويات تتزايد وتتطور بمتوسط قيمة 4 وهو ما يعني تطور جيد جدًا. أما في مرحلة خط الأساس A1 قبل الخضوع للتدخل، فقد كانت مهارات التحدث التعبيرية لدى المبحوثين تميل إلى الانخفاض، أي بقيمة وسطية 1، مما يعني أن التحصيل لدى المبحوثين في البنود 3، 5، 8، 12 لم يتطور عند البنود 3، 5، 8، 12، وبالنسبة للمبحوثين في البنود 5، 8، 9، 11 كانت القيمة الوسطية 1 لم تتطور بعد. من هذه النتائج، واصل الباحث مرحلة التدخل (ب) في هذه المرحلة كان لدى المادتان عملية تدريجية لبدء التطور في التطور كما هو متوقع حيث كان لدى مادة BGUS قيمة وسطية 2.7 ولموضوع BGAS قيمة وسطية 2.6 وكان لدى موضوع BGAS قيمة وسطية 2.6 وكلا القيمتين اللتين أنتجتهما المادتان كانتا في ارتفاع جيد، ثم واصل الباحث مرحلة خط الأساس A2 وكان المتوسط العام للقيمة الكلية لموضوع BGUS 3.9 ولموضوع BGAS 3.7 من نتائج القيم المرفقة، وهذا يدل على أن منهج الوقت الأرضي . من خلال اللعب بالنفخ قادر على التأثير في القدرة التعبيرية الكلامية للأطفال بعمر 4 سنوات