Implementasi metode Famī bi Syauqin dalam meningkatkan kualitas hafalan Santri pada program unggulan Tahfīdzul Qur’ān di Yayasan Pondok Modern Al-Rifa’ie Satu

ABSTRAK

Di Yayasan Pondok Modern Al-Rifa’ie Satu ini terdapat salah satu program unggulan, salah satunya ialah Tahfīdzul Qurān. Di pondok tersebut pada program unggulan Tahfīdzul Qurān menjadi pembeda, karena menggunakan metode famī bi syauqin. Jika melihat sejarah dan pelaksanaan metode menghafal dengan metode famī bi syauqin ini di desain bagi pondok pesantren berbasis Qur’an. Faktanya pondok Al-Rifa’ie ini dibangun untuk mencetak generasi yang lebih berfokus pada pendidikan tanpa meninggalkan nilai agama. Pada kegiatan kesehariannya di fokuskan pada sekolah formal yang dominan daripada kegiatan membaca al-Qur’annya. Lebih tepatnya jadwal kegiatan yang diprioritaskan ialah bersekolah formal, diniyah, dan ekstrakurikuler.
Tujuan penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) bagaimana pelaksanaan metode Famī bi syauqin dalam meningkatkan kualitas hafalan santri program unggulan Tahfīdzul Qur’ān di Yayasan Pondok Modern Al-Rifaie Satu. 2) hasil implementasi metode famī bi syauqin dalam meningkatkan kualitas hafalan santri di program unggulan Tahfīdzul Qurān di Pondok Modern Al-Rifaie Satu. 3) evaluasi kegiatan program unggulan Tahfīdzul Qur’ān dengan metode Famī bi syauqin pada pondok pesantren berbasis modern di Pondok Modern Al-Rifaie Satu.
Penelitian yang dituliskan ini memakai pendekatan kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Pada sumber data yang dilakukan oleh peneliti lakukan, yakni data primer dari informan terkait. Diantaranya: Mudiroh MMQA, Ketua/ Pembina Program Tahfidz, Pembimbing, Koordinator & Wakil Koord serta santri seluruhnya. Kemudian data sekunder diperoleh dari kegiatan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan menggunakan teknik pengumpulan triangulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif, dan hasil penelitian lebih menekankan daripada generalisasi.
Hasil penelitian ini ialah: 1) implementasi kegiatan famī bi syauqin dalam meningkatkan kualitas hafalan di program unggulan tahfīdzul Qurān Al-Rifa’ie Satu meliputi: (a) perencanaan, (b) pelaksanaan (c) penilaian. 2) hasil implementasi metode famī bi syauqin dalam meningkatkan kualitas hafalan santri di program unggulan Tahfīdzul Qurān di Pondok Modern Al-Rifaie adalah baik, dengan perolehan 94 % santri yang dinyatakan lulus, dan mampu meningkatkan kulitas hafalan santri. 3) evaluasi kegiatan dengan metode famī bi syauqin pada pondok pesantren berbasis modern memiliki kendala pada pelaksanaannya, dikarenakan kurangnya waktu yang dibutuhkan oleh para santri, perbedaannya jadwal di setiap individu, dan pelaksanakannya di penghujung jadwal kegiatan santri.

ABSTRACK

At the Al-Rifa'ie One Modern Cottage Foundation there is one of the superior programs, one of which is Tahfīdzul Qurān. In the cottage, the superior program Tahfīdzul Qurān becomes a differentiator, because it uses the famī bi syauqin method. If you look at the history and implementation of the memorization method with the famī bi shaqin method, it is designed for Qur'an-based boarding schools. In fact, Al-Rifa'ie boarding school was built to produce a generation that focuses more on education without leaving religious values. In its daily activities, it focuses on formal schooling which is dominant rather than its Qur'an reading activities. More precisely, the prioritized activity schedule is formal schooling, diniyah, and extracurricular activities.
The purpose of this writing is to describe: 1) how the implementation of the Famī bi shaqin method in improving the quality of memorization of students of the Tahfīdzul Qur'ān superior program at the Al-Rifaie One Modern Pondok Foundation. 2) the results of the implementation of the famī bi shaqin method in improving the quality of memorization of students in the superior program Tahfīdzul Qurān at Pondok Modern Al-Rifaie. 3) evaluation of the superior program activities of Tahfīdzul Qur'ān with the Famī bi syauqin method at modern-based Islamic boarding schools at Pondok Modern Al-Rifaie.
This research uses a qualitative approach with a descriptive approach. In the data sources conducted by researchers, namely primary data from related informants. Among them: Mudiroh MMQA, Head / Supervisor of the Tahfidz Program, Mentors, Coordinators & Deputy Coordinators and all students. Then secondary data is obtained from observation, interviews, and documentation. By using triangulation (combined) collection techniques, data analysis is inductive / qualitative, and research results emphasize more than generalization.
The results of this study are: 1) the implementation of famī bi shaqin activities in improving the quality of memorization in the superior program tahfīdzul Qurān Al-Rifa'ie includes: (a) planning, (b) implementation (c) assessment. 2) the results of the implementation of the famī bi shaqin method in improving the quality of students' memorization in the superior program of Tahfīdzul Qurān at Pondok Modern Al-Rifaie are good, with the acquisition of 94% of students who have passed, and are able to improve the quality of students' memorization. 3) Evaluation of activities with the famī bi shaqin method at modern-based Islamic boarding schools has obstacles in its implementation, due to the lack of time needed by students, differences in schedules in each individual, and implementation at the end of the student activity schedule.

مستخلص البحث

يوجد في مؤسسة الرفاعي كوخ الرفاعي أحد البرامج الرائدة، وهو برنامج تحفيظ القرآن الكريم. في الكوخ، يعتبر برنامج "تحفيظ القرآن" برنامجاً متميزاً لأنه يستخدم طريقة "تحفيظ القرآن" الفائقة، لأنه يستخدم طريقة "فاميه بي سيوقين". إذا نظرت إلى تاريخ وتطبيق طريقة التحفيظ على طريقة الفامي ثنائي السواقين فهي مصممة للمدارس الداخلية لتحفيظ القرآن الكريم. والواقع أن مدرسة الرفاعي الداخلية بُنيت لتخريج جيل يركز أكثر على التعليم دون ترك القيم الدينية. وتركز المدرسة في أنشطتها اليومية على التعليم النظامي المهيمن على أنشطتها اليومية أكثر من أنشطتها الخاصة بقراءة القرآن الكريم. وبشكل أكثر دقة، فإن جدول الأنشطة ذات الأولوية هو التعليم المدرسي الرسمي، والدينية والأنشطة اللامنهجية.
الغرض من هذه الكتابة هو وصف 1) كيفية تطبيق طريقة فامي بي شقين في تحسين جودة الحفظ لدى طلاب برنامج تحفيظ القرآن الكريم المتفوقين في مؤسسة الرفاعي واحد الحديثة. 2) نتائج تطبيق طريقة فاميه بي شقين في تحسين جودة الحفظ لدى طلاب برنامج تحفيظ القرآن الكريم المتفوقين في برنامج تحفيظ القرآن الكريم في مؤسسة الرفاعي الحديثة ساتو. 3) تقييم أنشطة البرنامج المتفوقة لبرنامج تحفيظ القرآن الكريم بطريقة فامي بي شقين في المدارس الداخلية الإسلامية الحديثة في بوندوك الرفاعي ساتو الحديثة.
يستخدم هذا البحث منهجاً نوعياً ذا منهج وصفي. في مصادر البيانات التي أجراها الباحثون، وهي البيانات الأولية من المخبرين ذوي الصلة. من بينهم مدير/مشرف برنامج "تحفيظ"، ورئيس/مشرف برنامج "تحفيظ"، والموجهين والمنسقين ونواب المنسقين وجميع الطلبة. ثم البيانات الثانوية التي تم الحصول عليها من الملاحظة والمقابلات والتوثيق. باستخدام تقنيات التثليث (مجتمعة) في جمع البيانات، يكون تحليل البيانات استقرائي / نوعي، وتركز نتائج البحث على التعميم أكثر من التعميم.
نتائج هذه الدراسة هي 1) تنفيذ أنشطة برنامج تحفيظ القرآن الكريم في تحسين جودة الحفظ في برنامج تحفيظ القرآن الكريم المتفوق في الرفع من مستوى الحفظ، ويشمل ذلك: (أ) التخطيط، (ب) التنفيذ، (ج) التقييم. 2) نتائج تطبيق طريقة فامي بي شقين في تحسين جودة الحفظ لدى الطلاب في برنامج المتفوقين في تحفيظ القرآن الكريم في مدرسة تحفيظ القرآن الكريم في بوندوك الرفاعي الحديثة جيدة، حيث نجح 94% من الطلاب، واستطاعوا تحسين جودة الحفظ لدى الطلاب. 3) تقويم الأنشطة باستخدام طريقة الفامي بي شقين في المدارس الداخلية الإسلامية الحديثة له عقبات في تنفيذه، وذلك لضيق الوقت الذي يحتاجه الطلاب، واختلاف الجداول الزمنية في كل فرد، والتنفيذ في نهاية جدول النشاط الطلابي.