تطوير المواد التعليمية لمهارة القراءة على أساس الثقافة المحلية في تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية اتشية شرقية

مستخلص البحث

مهارة القراءة هي المهارة الأساسية التي يجب على الطلاب إتقانها في تعليم اللغة العربية. وجد الباحث أن مهارة القراءة باللغة العربية لدى الطلاب كانت منخفضة. ثم المواد التعليمية المتوافرة من الكتب المطبوعة لم يساعد بشكل كامل على الطلاب لإتقان مهارة القراءة. ولذلك قام الباحث بتطوير مواد تعليمية لمهارة القراءة على اساس الثقافة المحلية في تعلم اللغة العربية.
يهدف هذا البحث: لمعرفة تطوير المواد التعليمية لمهارة القراءة على أساس الثقافة المحلية في تعليم اللغة العربية, و لمعرفة صلاحية المواد التعليمية لمهارة القراءة المطورة على أساس الثقافة المحلية في تعليم اللغة العربية, و لمعرفة فعالية المواد التعليمية لمهارة القراءة المطورة على أساس الثقافة المحلية في تعليم اللغة العربية. استخدم الباحث أسلوب البحث والتطوير مع نموذج ADDIE مع البيانات النوعية والكمية. تستخدم تقنيات جمع البيانات: الاستبيانات والمقابلات والملاحظات والاختبارات. قام الباحث بتحليل نتائج الاختبار من خلال إجراء الاختبارات التالية: اختبار الحالة الطبيعية، واختبار التجانس، واختبار N-gain، واختبار t للعينة المستقلة.
نتائج هذا البحث هي كما يلي: تبدأ تطوير المواد بمرحلة تحليل احتياجات الطلاب باستخدام الاستبيانات ومقابلات المعلمين. تم تصميم المادة على شكل لوحة عمل. نتائج تطوير المنتجات في شكل الويب والأندرويد. يركز تطوير المواد التعليمية لمهارة القراءة على اساس الثقافة المحلية على موضوعي "حفظ على جمال البيه" و"احتفال بالمولد النبي". و الثقافة المحلية المستخدمة هي الثقافة المحلية في آتشيه، مثل حظر الإبحار إلى البحر أو الذهاب في إجازة إلى الشاطئ يوم الجمعة. حصلت المادة التعليمية لمهارة القراءة على اساس الثقافة المحلية المطورة على درجة 78% من حيث المادة بمعيار "جيد"، ومن حيث الوسائط حصلت على درجة 97% بمعيار "جيد جداً".أظهرت نتائج تحليل الاختبار القبلي والبعدي في الصفوف التجريبية والضابطة والتي حصلت على قيمة دلالة ثنائية 0.000<0.005 أن استخدام المواد التعليمية لمهارة القراءة على اساس الثقافة المحلية كان له تأثير كبير. كما أشارت نتائج اختبار الكسب N إلى زيادة معنوية، حيث بلغ الفارق 41% في الفصل التجريبي و25% في الفصل الضابط. الخلاصة هذا البحث أن تطوير المواد التعليمية لمهارة القراءة على أساس الثقافة المحلية فعال في تحسين مهارة القراءة الطالب للصف التاسع في MTsN 2 Aceh Timur

ABSTRACT

Reading is a fundamental skill that must be acquired by students engaged in the study of the Arabic language. However, the researcher found that students’ proficiency in Arabic reading is below expectations. The Arabic teaching materials available in printed form have not been fully effective in assisting students in enhancing their reading skills. Therefore, the researcher aims to develop teaching materials for reading skills based on local wisdom in Arabic language learning.
The objectives of this study are: to determine the development of teaching materials for reading skills based on local wisdom in Arabic language learning, to examine the results of the validity of the development of teaching materials for reading skills based on local wisdom in Arabic language learning, and to evaluate the effectiveness of teaching materials for reading skills based on local wisdom that have been developed in Arabic language learning. The researcher employed Research and Development (R&D) following the ADDIE model, integrating both qualitative and quantitative data. The data collection techniques used included the use of questionnaires, interviews, observations, and tests.
The results of this study are as follows: The material preparation process began with the stage of analyzing student needs using questionnaires and teacher interviews. Then, the material was designed in the form of a storyboard. This development produced web-based and android products. The development of teaching materials for reading skills based on local wisdom focused on the themes of “hufazu ‘ala jamaali al-biah” and “ihtifala bil maulidi nabi”. The local wisdom used was Acehnese local wisdom such as the prohibition of sailing to the sea or traveling to the beach on Friday. The development of teaching materials for reading skills based on local wisdom received a score of 78% in terms of material with the criteria "good" and in terms of media received a score of 97% with the criteria "very good". The results of the pretest and posttest analysis in the experimental and control classes obtained a 2-tailed sig value of 0.000 < 0.005 indicating that the use of teaching materials for reading skills based on local wisdom had a significant impact. The N-gain test results also indicated a significant increase, with a difference of 41% in the experimental class and 25% in the control class. The conclusion of this study is that the development of teaching materials for reading skills based on local wisdom is effective in improving students' reading skills in class IX at MTsN 2 Aceh Timur.

ABSTRAK

Keterampilan membaca merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai oleh siswa dalam pembelajaran bahasa arab. namun peneliti menemukan bahwa keterampilan membaca bahasa arab siswa rendah. Selain itu materi ajar yang tersedia dari buku cetak belum sepenuhnya mampu membantu siswa untuk menguasai keterampilan membaca. oleh karena itu peneliti melakukan pengembangan materi ajar keterampilan membaca berbasis kearifan lokal pada pembelajaran bahasa Arab.
Penelitian ini bertujuan untuk: Mengetahui pengembangan materi ajar keterampilan membaca berbasis kearifan lokal pada pembelajaran bahasa arab, mengetahui hasil validitas pengembangan materi ajar keterampilan membaca berbasis kearifan lokal pada pembelajaran bahasa arab, dan mengetahui efektifitas materi ajar keterampilan membaca berbasis kearifan lokal yang telah dikembangkan pada pembelajaran bahasa arab. Peneliti mengunakan metode Reseach dan Development dengan model ADDIE dengan data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan: Angket, Wawancara, Observasi dan Tes. Peneliti menganalisis hasil tes dengan melakukan pengujian sebagai berikut: uji normalitas, uji homogenitas, uji N-gain, dan uji independent sample t-test.
Hasil penelitian ini sebagai beriktut: Proses penyiapan materi dimulai dengan tahapan analisis kebutuhan siswa dengan mengunakan angket dan wawancara guru. Selanjutnya materi dirancang berbentuk storyboard. Pengembangan ini menghasilkan produk berbentuk web dan andorid. Pengembangan materi ajar keterampilan membaca berbasis kearifan lokal berfokus pada tema “hufazu ‘ala jamaali al-biah” dan “ihtifala bil maulidi nabi”. Kearifan lokal yang digunakan adalah kearifan lokal aceh seperti larangan berlayar ke lauat atau berlibur ke pantai pada hari jum’at. Pengembanga Materi ajar keterampilan membaca berbasis kearifan lokal mandapatkan nilai 78 % dari segi materi dengan kreteria “ Baik” dan dari segi media mendapatkan nilai 97 % dengan kreteria “sangat Baik”. Hasil analisis prestest dan posttest pada kelas eksperimen dan kontrol yang mendapatkan nilai sig 2-tailed 0,000< 0,005 menunjukan bahwa penggunaan materi ajar keterampilan membaca berbasis kearifan lokal berdampak sigfikan. Hasil Uji N-gain juga mengindikasikan peningkatan yang signifikan, dengan selisih sebesar pada kelas eksperimen 41% dan pada kelas kontrol 25%. Kesimpulan penelitian ini bahwa pengembangan materi ajar keterampilan membaca berbasis kearifan lokal efektif meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas IX di MTsN 2 Aceh Timur.