Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dan Fasilitas Sekolah Terhadap Hasil Belajar IPS Peserta didik Kelas VIII MTsN Gresik

Indonesia:

Proses belajar mengajar di MTsN Gresik didapatkan terdapat beberapa pengajar telah menggunakan media pembelajaran ketika proses mengajar. Namun media pembelajaran yang tersedia sering kali terbatas pada buku teks, ppt, dan tv smart, sehingga media pembelajaran yang digunakan kurang bervasriasi. Sehingga didapati kurangnya antusias peserta didik pada saat pembelajaran, peserta didik menjadi pasif dalam belajar dan peserta didik menjadi kurang fokus pada saat penyampaian materi pelajaran dikelas. Permasalah tersebut dapat menjadi acuan dalam meningkatkan media pembelajaran dan memanfaatkan fasilitas sekolah yang tersedia untuk meningkatkan kualitas pendidikan pada bidang studi IPS. Keberhasilan peserta didik dalam pendidikan dapat dilihat dari proses belajar yang telah dicapai peserta didik.

Penelitian ini memiliki tujuan untuk (1) Mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhaadp hasil belajar IPS peserta didik kelas VIII MTsN Gresik. (2) mengetahui pengaruh penggunaan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas VIII MTsN Gresik. (3) mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran dan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas VIII MTsN Gresik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan menggunakan analisis regresi dan bersifat korelasi, penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan 108 sampel. Pengumpulan data menggunakan angket, diuji menggunakan analisis regresi linier berganda dengan uji t, uji f, dan koefisien determinasi ( R square).

Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) media pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas VIII MTsN Gresik. (2) fasilitas sekolah berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas VIII MTsN Gresik. (3) Media pembelajaran dan Fasilitas sekolah berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas VIII di MTsN Gresik.

Inggris:

The teacing and learning process at MTsN Gresik found that several teachers have used learning media during the teaching process. However, the available learning media is often limited to textbooks, ppt, and smart TVs, so the learning media used is less variated. So that it was found that there was a lack of enthusiasm of students during learning, students became passive in learning and students became less focused when delivering subject matter in class. These problems can be a reference in improving learning media and utilizing available school facilities to improve the quality of education in the field of social studies studies. The success of students in education can be seen from the learning process that students have achieved.

This study aims to (1) Determine the effect of using learning media on social studies learning outcomes of grade VIII MTsN Gresik students. (2) knowing the effect of using school facilities on social studies learning outcomes of grade VIII MTsN Gresik students. (3) knowing the influence of the use of learning media and school facilities on the social studies learning outcomes of grade VIII MTsN Gresik students.

This study used a descriptive quantitative approach using regression analysis and was correlational, determining samples in this study using purposive sampling techniques with 108 samples. Data collection using questionnaires, tested using multiple linear regression analysis with t test, f test, and coefficient of determination ( R square).

The results of the study showed that (1) learning media had a significant effect on the social studies learning outcomes of grade VIII MTsN Gresik students. (2) school facilities have a significant effect on the social studies learning outcomes of grade VIII MTsN Gresik students. (3) Learning media and school facilities have a significant effect on the social studies learning outcomes of grade VIII students at MTsN Gresik.

Arab:

إن رتابة عملية التعليم والتعلم وعدم استخدام وسائط التعلم من خلال الاستفادة من المرافق المدرسية المقدمة تجعل الطلاب يشعرون بالملل بسرعة أثناء عملية التعلم يمكن أن تكون هذه المشكلات مرجعا في تحسين وسائط التعلم واستخدام المرافق المدرسية المتاحة لتحسين جودة التعليم في مجال دراسات الدراسات الاجتماعية. يمكن رؤية نجاح الطالب في التعليم من خلال عملية التعلم التي حققها الطلاب.

هدفت هذه الدراسة إلى (1) تحديد أثر استخدام وسائط التعلم على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لدى طلبة الصف الثامن MTsN Gresik. (2) معرفة تأثير استخدام المرافق المدرسية على مخرجات تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الثامن MTsN Gresik. (3) معرفة تأثير استخدام وسائل التعلم والمرافق المدرسية على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الثامن MTsN Gresik.

استخدمت هذه الدراسة منهجا كميا وصفيا باستخدام تحليل الانحدار وكانت ارتباطية ، حيث حددت العينات في هذه الدراسة باستخدام تقنيات أخذ العينات الهادفة مع 108 عينة. جمع البيانات باستخدام الاستبيانات ، تم اختبارها باستخدام تحليل الانحدار الخطي المتعدد مع اختبار t واختبار f ومعامل التحديد (مربع R).
أظهرت نتائجالبحث أن (1) وسائط التعلم كان لها تأثير معنوي على مخرجات التعلم لدى طلبة الصف الثامن MTsN Gresik. (2) المرافق المدرسية لها تأثير كبير على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الثامن MTsN Gresik. (3) وسائل الإعلام التعليمية والمرافق المدرسية لها تأثير كبير على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الثامن في MTsN Gresik.