Peran motivasi belajar sebagai variabel mediasi dalam pengaruh ketersediaan sumber belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas VIII di SMPN 15 Malang

INDONESIA:

Penelitian ini membahas tentang peran motivasi belajar sebagai variabel mediasi dalam pengaruh ketersediaan sumber belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMPN 15 Malang. Siswa kelas VIII di SMPN 15 Malang memiliki motivasi yang berbeda beda, ketika siswa merasa didukung dan sumber belajar yang memadai siswa akan lebih termotivasi untuk belajar dan akan menghasilkan hasil belajar yang baik. Faktor penting dalam proses pembelajaran adalah ketersediaan sumber belajar yang memadai dan dikelola dengan bijaksana.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menjelaskan ketersediaan sumber belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMPN 15 Malang, (2) menjelaskan motivasi belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMPN 15 Malang, (3) menjelaskan ketersediaan sumber belajar berpengaruh positif terhadap motivasi belajar IPS siswa kelas VIII di SMPN 15 Malang, (4) Menjelaskan motivasi belajar berperan sebagai variabel mediasi dalam pengaruh sumber belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMPN 15 Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah statistik deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode kuisioner dan metode dokumen. Populasi dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Malang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas dan reabilitas, uji asumsi klasik, uji analisis regresi linier sederhana, uji sobel test.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketersediaan sumber belajar memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Guru di SMPN 15 Malang mampu memanfaatkan berbagai sumber belajar dengan baik. Sumber Belajar juga berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa. Sumber belajar yang lengkap dan berkualitas memberikan informasi yang lebih kaya dan menarik, sehingga meningkatkan motivasi siswa untuk belajar. Motivasi Belajar memiliki pengaruh terhadap hasil belajar. Siswa dengan motivasi tinggi cenderung mencapai hasil belajar yang lebih baik, karena motivasi meningkatkan keterlibatan dan usaha mereka dalam proses pembelajaran. Sumber Belajar dan Motivasi menunjukkan bahwa sumber belajar memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar melalui peningkatan motivasi. Sumber belajar yang baik meningkatkan motivasi siswa, yang kemudian berkontribusi pada hasil belajar yang lebih baik.

ENGLISH:

This study discusses the role of learning motivation as a mediating variable in the influence of the availability of learning resources on student learning outcomes in social studies class VIII at SMPN 15 Malang. Students in grade VIII at SMPN 15 Malang have different motivations, when students feel supported and adequate learning resources students will be more motivated to learn and will produce good learning outcomes. An important factor in the learning process is the availability of adequate and wisely managed learning resources.

The purpose of this study were to: (1) explain the availability of learning resources has a positive effect on social studies learning outcomes of students in grade VIII at SMPN 15 Malang, (2) explain learning motivation has a positive effect on social studies learning outcomes of students in grade VIII at SMPN 15 Malang, (3) explain the availability of learning resources has a positive effect on social studies learning motivation of students in grade VIII at SMPN 15 Malang, (4) Explain the role of learning motivation as a mediating variable in the influence of learning resources on social studies learning outcomes of students in grade VIII at SMPN 15 Malang.

The results of this study indicate that the availability of learning resources has a positive influence on student learning outcomes. Teachers at SMPN 15 Malang are able to utilize various learning resources well. Learning resources also have a positive effect on student learning motivation. Complete and quality learning resources provide richer and more interesting information, thus increasing students' motivation to learn. Learning motivation has an influence on learning outcomes. Students with high motivation tend to achieve better learning outcomes, as motivation increases their engagement and effort in the learning process. Learning Resources and Motivation shows that learning resources have a positive influence on learning outcomes through increasing motivation. Good learning resources increase student motivation, which then contributes to better learning outcomes.

ARABIC:

تناقش هذه الدراسة دور دافعية التعلم كمتغير وسيط في تأثير توافر مصادر التعلم على نتائج تعلم الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية للصف الثامن في المدرسة الإعدادية الأولى في مالانج. لدى الطلاب في الصف الثامن في المدرسة الإعدادية العامة الخمسة عشر دوافع مختلفة، فعندما يشعر الطلاب بالدعم وتوفر مصادر التعلم الكافية سيكون الطلاب أكثر تحفيزًا للتعلم وسيحصلون على نتائج تعلم جيدة. أحد العوامل المهمة في عملية التعلم هو توافر موارد التعلم الكافية والمدارة بحكمة. وغالباً ما يقاس نجاح التعليم من خلال نتائج تعلم الطلاب، والتي تعكس مدى فهمهم وإتقانهم للمواد التي يتم تدريسهاو

كان الغرض من هذه الدراسة هو: (١) تفسير أن توافر مصادر التعلم له تأثير إيجابي على نواتج تعلم الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الأولى في مالانج خمسة عشر، (٢) تفسير أن توافر مصادر التعلم له تأثير إيجابي على نواتج تعلم الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الأولى في مالانج خمسة عشر، (٣) تفسير أن توافر مصادر التعلم له تأثير إيجابي على نواتج تعلم الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الأولى في مالانج خمسة عشر، (٤) تفسير أن دافعية التعلم تعمل كمتغير وسيط في تأثير مصادر التعلم على نواتج تعلم الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الأولى في مالانج خمسة عشرتفسير أن دافعية التعلم تعمل كمتغير وسيط في تأثير مصادر التعلم على نواتج تعلم الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الأولى في مالانج خمسة عشر.

يستخدم هذا البحث منهج البحث الكمي. نوع البحث المستخدم هو الإحصاءات الوصفية. تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات بطريقة الاستبيان وطريقة التوثيق. وكان السكان والعينات المستخدمة هم طلاب الصف الثامن في مدرسة مالانج الإعدادية العامة الخامسة عشرة. كانت الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة هي الاستبيانات والوثائق. تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي اختبارات الصلاحية والموثوقية، واختبارات الافتراضات الكلاسيكية، واختبارات تحليل الانحدار الخطي البسيط، واختبارات سوبيل.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن توفر مصادر التعلم له تأثير إيجابي على نتائج تعلم الطلاب. يستطيع المعلمون في المدرسة الإعدادية العامة الخامسة عشرة في مالانج الاستفادة من مصادر التعلم المختلفة بشكل جيد. كما أن لمصادر التعلم تأثير إيجابي على دافعية التعلم لدى الطلاب. توفر مصادر التعلم الكاملة وذات الجودة العالية معلومات أكثر ثراءً وتشويقاً، مما يزيد من دافعية الطلاب للتعلم. تؤثر دافعية التعلم على نتائج التعلم. يميل الطلاب الذين يتمتعون بدافعية عالية إلى تحقيق نتائج تعلم أفضل، حيث تزيد الدافعية من مشاركتهم وجهدهم في عملية التعلم. تُظهر مصادر التعلم والدافعية أن مصادر التعلم لها تأثير إيجابي على نواتج التعلم من خلال زيادة الدافعية. تزيد مصادر التعلّم الجيدة من دافعية الطلاب، مما يساهم بعد ذلك في تحقيق نتائج تعلّم أفضل