Pengaruh model project based learning bebasis canva terhadap Kreativitas dan Pemahaman Konsep Pelajaran PAI di SMP Negeri 1 Lawang

INDONESIA:

Kreativitas dan pemahaman konsep menjadi keterampilan yang sangat penting dibidang pendidikan utamanya saat pembelajaran PAI. Menurut Indeks Kreativitas Global menyatakan kedua kemampuan tersebuat masih cenderung rendah hal ini dikarenakan siswa kurang tertarik dengan pelajaran PAI dan juga pemilihan metode pembelajaran yang kurang tepat. Oleh karena itu guru perlu memilih metode pembelajaran yang bisa meningkatkan semangat siswa sehingga kreativitas dan juga pemahaman siswa akan pelajaran khususnya PAI dapat berkembang. Model Project Based Learning berbasis canva menjadi model pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas dan pemahaman siswa dikarenakan pembelajaran ini berkonsep Student Center, selain itu siswa dituntut untuk menghasilkan sebuah produk.

Tujuan dari penelitian ini yaitu : 1) Mengetahui pengaruh model Project Based Learning berbasis canva terhadap kreativitas; 2) Mengetahui pengaruh model Project Based Learning berbasis canva terhadap pemahaman konsep pelajaran PAI di SMP Negeri 1 Lawang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis Quasi Eksperimen. Subjek penelitian ini adalah kelas VII A SMP Negeri 1 Lawang sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B SMP Negeri 1 Lawang sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, observasi dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan Uji Independent Sampel T test, Mann-Whitney

Hasil penelitian ini adalah tedapat pengaruh yang signifikan pembelajaran Model PJBL berbasis cabva terhadap kreativitas dan pemahaman konsep pelajaan PAI siswa. Meskipun pada kreativitas siswa antara rata-rata kelas eksperimen dengan kontrol tidak jauh berbeda, namun menunjukkan peningkatan yang lebih baik pada kelas eksperimen. Sehingga pembelajaran model PJBL berbasis canva menjadi salah satu pilihan dalam pembelajaran PAI

ENGLISH:

Creativity and conceptual understanding become very important skills in the field of education, especially in PAI (Islamic Education) learning. According to the Global Creativity Index, these two abilities are still relatively low, this is because students are less interested in PAI lessons and also choose inappropriate learning methods. Therefore, teachers need to choose learning methods that can increase student enthusiasm so that students' creativity and understanding of lessons, especially PAI, can develop. The Project-Based Learning model based on Canva is a learning model that can improve students' creativity and understanding because this learning concept is student-centered. Additionally, students are required to produce a product.

The purpose of this study is to determine the effect of the Project-Based Learning model based on Canva to push creativity and conceptual understanding of PAI lessons at SMP Negeri 1 Lawang.

This research uses a quantitative approach with a Quasi-Experimental design. The subjects of this research are class VII A of SMP Negeri 1 Lawang as the experimental class and class VII B of SMP Negeri 1 Lawang as the control class. Data collection techniques include tests, questionnaires, observation, and documentation. The data analysis techniques used are the Independent Sample T-test and Mann-Whitney test.

The results of this research indicate that there is a significant effect of the Canva-based PJBL (Project-Based Learning) model on students' creativity and conceptual understanding in PAI lessons. Although the average level of student creativity between the experimental and control classes is not much different, the experimental class shows better improvement. So that Canva-based PJBL model learning becomes one of the choices in PAI learning.

ARABIC:

المهارات هي قدرة يجب أن يمتلكها كل فرد. تصبح الإبداع وفهم المفاهيم مهارات مهمة جدًا في مجال التعليم، خاصة عند تعلم التربية الإسلامية. وفقًا لمؤشر الإبداع العالمي، فإن هذه القدرات لا تزال منخفضة نسبيًا بسبب قلة اهتمام الطلاب بدرس التربية الإسلامية وكذلك اختيار أساليب التدريس غير المناسبة. لذلك، يحتاج المعلمون إلى اختيار أساليب تدريس يمكن أن تزيد من حماس الطلاب بحيث يمكن أن تتطور إبداعهم وفهمهم للدرس، خاصة التربية الإسلامية. يعد نموذج التعلم القائم على المشاريع باستخدام Canva نموذجًا تعليميًا يمكنه تحسين إبداع الطلاب وفهمهم لأن هذا التعلم يعتمد على الطالب. بالإضافة إلى ذلك، يُطلب من الطلاب إنتاج منتج.
لذلك،
فإن هدف هذه الدراسة هو معرفة تأثير نموذج التعلم القائم على المشاريع باستخدام Canva على الإبداع وفهم المفاهيم في درس التربية الإسلامية في مدرسة SMP Negeri 1 Lawang
هذا البحث هو دراسة باستخدام نهج كمي بنوع التجربة شبه التجريبية. موضوع البحث هو الصف السابع (A) من مدرسة SMP Negeri 1 Lawang كفصل تجريبي والصف السابع (B) من مدرسة SMP Negeri 1 Lawang كفصل ضابط. تقنيات جمع البيانات تشمل الاختبارات، الاستبيانات، الملاحظة والتوثيق. أما تقنيات تحليل البيانات فتستخدم اختبار العينة المستقلة (Independent Sample T-test) واختبار مان-ويتني (Mann-Whitney).
نتائج هذا البحث تشير إلى وجود تأثير كبير لنموذج التعلم القائم على المشاريع باستخدام Canva على إبداع الطلاب وفهمهم لمفاهيم دروس التربية الإسلامية. على الرغم من أن إبداع الطلاب بين متوسط الفصل التجريبي والفصل الضابط لم يكن مختلفاً كثيراً، إلا أنه أظهر تحسناً أفضل في الفصل التجريبي. وبالتالي، فإن نموذج التعلم القائم على المشاريع باستخدام Canva يصبح أحد الخيارات في تعليم التربية الإسلامية