University students’ perceptions of ChatGPT as a tool for assisting writing

ABSTRACT

The integration of artificial intelligence (AI) in education has transformed traditional learning methods, presenting innovative avenues to enrich student engagement and comprehension. Among these technological advancements, ChatGPT, an AI language model developed by OpenAI, has emerged as a pivotal tool in language learning. This study delves into university students' perceptions regarding the utilization of ChatGPT in their English learning endeavors.
Through qualitative interviews with participants, this research explores various facets of students' experiences with ChatGPT, encompassing their overall encounters, its influence on learning processes, encountered challenges, and its impact on learning outcomes. Despite the challenges, the findings unveil predominantly positive perceptions among participants, accentuating ChatGPT's convenience, engagement, and effectiveness in augmenting language learning.

However, participants encountered hurdles such as occasional formality in responses and difficulties in informal language recognition. Nonetheless, they reported substantial enhancements in grammar, vocabulary, reading comprehension, motivation, and academic performance. These findings underscore the potential of ChatGPT as a valuable adjunct to traditional learning methods, offering personalized and interactive learning experiences that foster language proficiency and academic success.

ABSTRAK

Integrasi kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan telah merevolusi metodologi pembelajaran tradisional, menawarkan pendekatan baru untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Di antara kemajuan teknologi tersebut, ChatGPT, model bahasa AI yang dikembangkan oleh OpenAI, telah muncul sebagai alat penting dalam pembelajaran bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk memahami persepsi mahasiswa universitas dalam memanfaatkan ChatGPT dalam proses pembelajaran bahasa Inggris mereka.

Melalui wawancara kualitatif dengan partisipan, penelitian ini mengeksplorasi berbagai aspek pengalaman mahasiswa dengan ChatGPT, termasuk pengalaman keseluruhan mereka, pengaruhnya terhadap proses pembelajaran, tantangan yang dihadapi, dan dampaknya terhadap hasil pembelajaran. Meskipun menghadapi tantangan, temuan menunjukkan persepsi yang secara umum positif di antara partisipan, menyoroti kenyamanan, keterlibatan, dan efektivitas ChatGPT dalam meningkatkan pembelajaran bahasa.

Namun, partisipan mengalami kendala seperti keformalan sesekali dalam tanggapan dan kesulitan dalam mengenali bahasa informal. Meskipun demikian, mereka melaporkan peningkatan yang signifikan dalam tata bahasa, kosakata, pemahaman membaca, motivasi, dan kinerja akademik. Temuan ini menegaskan potensi ChatGPT sebagai alat berharga dalam metode pembelajaran tradisional, menawarkan pengalaman pembelajaran yang personal dan interaktif yang meningkatkan penguasaan bahasa dan kesuksesan akademik.

مستخلص البحث

تكنولوجيا الذكاء الصناعي في التعليم قد غيّرت من منهجيات التعلم التقليدية، مما أتاح أساليب جديدة لتعزيز مشاركة الطلاب وفهمهم. من بين هذه التطورات، ظهر ChatGPT، نموذج لغة ذكاء اصطناعي تطويره OpenAI، كأداة هامة في مجال تعلم اللغة. يهدف هذا البحث إلى فهم تصورات طلاب الجامعات حول استخدام ChatGPT في عمليات تعلم اللغة الإنجليزية.
من خلال مقابلات جودوجية مع المشاركين، يقوم هذا البحث باستكشاف جوانب مختلفة من تجارب الطلاب مع ChatGPT، بما في ذلك تجربتهم العامة، وتأثيره على عمليات التعلم، والتحديات التي واجهوها، وتأثيره على نتائج التعلم. على الرغم من الصعوبات، تكشف النتائج عن تصورات إيجابية في الغالب بين المشاركين، مؤكدة على ملاءمة ChatGPT، والمشاركة، والفعالية في تعزيز تعلم اللغة.

ومع ذلك، واجه المشاركون عقبات مثل الردود المنتظمة الرسمية وصعوبات في التعرف على اللغة العامية. ومع ذلك، أبلغوا عن تحسينات كبيرة في القواعد اللغوية، والمفردات، وفهم القراءة، والدافع، والأداء الأكاديمي. تؤكد هذه النتائج على إمكانات ChatGPT كإضافة قيمة لأساليب التعلم التقليدية، وتقديم تجارب تعلم شخصية وتفاعلية تعزز إتقان اللغة والنجاح الأكاديمي.