Penerapan model pembelajaran hybrid pada mata pelajaran Akidah Akhlak di masa new normal

ABSTRAK

Hybrid learning adalah suatu model pembelajaran yang menggunakan 2 metode, yaitu metode offline dan online dalam kegiatan belajar mengajar. Peneliti mempunyai rumusan masalah, yaitu: 1. Bagaimana kualitas pembelajaran Akidah Akhlak dengan model pembelajaran Hybrid di masa new normal? 2. Apa faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas model pembelajaran Hybrid pada mata pelajaran Akidah Akhlak di masa new normal? 3. Bagaimana dampak pembelajaran Hybrid terhadap hasil belajar Akidah Akhlak di masa new normal? Tujuan darinenelitian ini untuk menjelaskan dari rumusan masalah tersebut.

Metode dalam penelitian ini menggunakan metode yaitu dengan metode penelitian kualitatif yang menjelaskan data secara deskriptif, teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi (pengamatan dilapangan), wawancara kepada informan sekolahan, dokumentasi dari berkas-berkas sekolahan. Pada tahap analisis data peneliti mereduksi data yang telah terkumpul kemudian disajikan dalam bentuk narasi/deskriptif kemudian diakhiri dengan penyajian data.

Hasil penelitian mengenai judul “Penerapan Model Pembelajaran Hybrid Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Masa New Normal” maka peneliti dapat menarik beberapa kesimpulan antara lain adalah sebagai berikut: 1. Kualitas pembelajaran yang dilakukan sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran materi akidah akhlak yang telah disampaikan kepada anak – anak. 2. Faktor yang memengaruhi pembelajaran mencakup antara faktor dari guru dan juga murid, berdasarkan faktor tersebut dibedakan pula terhadap faktor internal dan juga internal. Faktor internal meliputi faktor yang mendasar mengenai pembelajaran, sedangkan faktor eksternal meliputi faktor teknis mengenai pembelajaran Hybrid (internet, fasilitas, dan sebagainya). 3. Evaluasi pembelajaran hasil dari Hybrid Learning berupa ulangan harian yang telah dikomparasi dengan hasil ulangan harian sebelum digunakan metode Hybrid Learning.

ABSTRACT

Hybrid learning is a learning model that uses two methods, that is, offline and online methods in teaching learning activities. The researchers have a problem formula, namely: 1. How is the quality of Akidah Akhlak learning with the Hybrid learning model in the new normal time? 2. What are the factors that influence the quality of the Hybrid learning model on Akidah Akhlak subjects in the new normal time? 3. What is the impact of Hybrid learning on the results of Akidah Akhlak learning in the new normal time? The purpose of this study is to explain the formula of the problem.

The method used in this research is by using qualitative research methods that describe data descriptively, data collection techniques using observation techniques, interviews, documentation. At the stage of data analysis researchers reduce the data that has been collected then presented in the form of narrative/descriptive then ended with the presentation of data.

The results of the study on the title “Application of the Hybrid Learning Model to Academic Teaching in the New Normal Times” then the researchers concluded some of the following conclusions: 1. The quality of learning carried out is already in accordance with the purpose of learning material acts of morals that have been communicated to children. 2. Factors that affect learning include between the factors of the teacher and also students, based on these factors are distinguished also against internal and also internal factors. Internal factors include the fundamental factors concerning learning, while external factors include technical factors regarding learning Hybrid (internet, fasilitas, dan sebagainya). 3. Evaluation of the learning outcome of Hybrid Learning is a daily repetition that has been compared with the daily repetitions before using the Hybrid learning method.

مستخلص البحث

التعلم الهجين هو نموذج تعليمي يستخدم طريقتين، وهما طريقتان: طريقة غير متصلة بالإنترنت وطريقة متصلة بالإنترنت في أنشطة التعليم والتعلم. لدى الباحثين صياغة مشكلة، وهي 1. ما هي جودة تعلم أكيدة أخلاك بنموذج التعلم الهجين في الفترة العادية الجديدة؟ 2. ما هي العوامل التي تؤثر على جودة نموذج التعلم الهجين في مادة عقيدة أخلاق في الفترة العادية الجديدة؟ 3 - كيف يؤثر التعلم الهجين على مخرجات التعلم في مادة عقيدة أخلاق في الفترة العادية الجديدة؟ الغرض من هذا البحث هو توضيح صياغة المشكلة.

المنهج المستخدم في هذا البحث هو استخدام أساليب البحث الكيفي التي تشرح البيانات بشكل وصفي، وتقنيات جمع البيانات باستخدام تقنيات الملاحظة والمقابلات والتوثيق. في مرحلة تحليل البيانات، يقوم الباحث في مرحلة تحليل البيانات باختزال البيانات التي تم جمعها ثم عرضها في شكل سردي/وصفي ثم ينتهي بعرض البيانات.

خلص الباحثون من نتائج البحث الذي يحمل عنوان " تطبيق نموذج التعليم الهجين في مواد العقيدة والأخلاق في الفترة العادية الجديدة" ، إلى عدة استنتاجات تتضمن ما يلي 1- جودة التعلم الذي تم إجراؤه يتوافق مع أهداف التعلم لمادة العقيدة الأخلاقية التي تم تقديمها للأطفال. 2- العوامل التي تؤثر على التعلم تشمل عوامل من المعلمين والطلاب، وبناءً على هذه العوامل، كما أنها تتميز عن العوامل الداخلية والداخلية. تشمل العوامل الداخلية العوامل الأساسية المتعلقة بالتعلم، بينما تشمل العوامل الخارجية العوامل التقنية المتعلقة بالتعلم الهجين (الإنترنت والتسهيلات وغيرها). 3 - تقييم نتائج التعلم من التعلم الهجين في شكل اختبارات يومية تمت مقارنتها بنتائج الاختبارات اليومية قبل استخدام طريقة التعلم الهجين.