Strategi guru PAI dalam membina akhlakul karimah siswa di MAN 4 Boyolali

INDONESIA:
Pendidikan Agama Islam merupakan pendidikan yang berlandaskan pada ajaran agama Islam yang menanamkan nilai-nilai dalam ajaran agama Islam pada siswa. Didalamnya ada Akhlakul Karimah yaitu akhlak yang mulia, baik dari segi perkataan perbuatan dan sopan santun yang sesuai pada ajaran agama Islam yang diterapkan pada kehidupan bersosial.

Peneliti menggunakan 2 fokus penelitian, yaitu: 1. Bagaimana strategi guru PAI dalam membina akhlakul karimah siswa di MAN 4 Boyolali. 2. Bagaimana kendala-kendala yang dihadapi guru PAI dan solusi dalam membina akhlakul karimah siswa di MAN 4 Boyolali. Tujuan peneliti ini untuk menjelaskan berdasar pada fokus penelitian tersebut.

Metode yang digunakan oleh peneliti menggunakan jenis pendekatan deskriptif dan dilaksanakan dengan penelitian kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data memalui observasi lapangan, wawancara pada informan dan dokumentasi bari berkas madrasah. pada tahap analisis data peneliti mereduksi data yang sudah terkumpul, kemudian menyajikan data dengan bentuk diskriptif yang bersifat narasi dan diakhiri dengan menarik kesimpulan.

Temuan peneliti dari paparan data untuk strategi guru PAI dalam membina Akhlakul Karimah Siswa di MAN 4 Boyolali , yaitu: a. Suritauladan / uswatun hasanah. b. Pembiasaan c. Pembinaan harian sebelum pelajaran d. GOTA (Gerakan Orang Tua Asuh) e. Kerjasama (antara guru, orang tua dan masyarakat). kendala yang ditemui guru PAI MAN 4 Boyolali dalam membina para siswa adalah: a. Latar belakang yang berbeda, b. Kurangnya kesadaran, c. Kurangnya keikut sertaan orang tua dalam mendidik, d. Pergaulan yang salah, dan e. Lingkungan yang kurang mendukung.

kesimpulan dari peneliti adalah: 1. Strategi guru dalam membina Akhlakul Karimah siswa di MAN 4 Boyolali adalah dengan cara memberikan program kegiatan unggulan yang dapat membentuk akhlak siswa berdasarkan visi misi sekolah dan undang undang, sehingga diadakan program uswatun hasanah, pembiasaan, pembinaan, GOTA, serta program kerjasama. 2. Dan untuk kendala dalam membina akhlak sendiri antara lain karena siswa mempunyai latar belakang yang berbeda-beda, kurangnya kesadaran siswa bahwa akhlak itu sangat penting, kurangnya keikut sertaan orang tua dalam mendidik, pergaulan yang salah, dan lingkungan yang kurang mendukung.

ENGLISH:
Islamic education is an education based on the teaching of Islam that implements the values of Islamic teaching in students. In it there is Akhlakul Karimah that is a noble akhlak, both in terms of words and deeds and courtesy that corresponds to the teachings of Islam applied to social life.

The researchers used two research focuses, namely: 1. How the PAI teacher strategy in building student charity in MAN 4 Boyolali 2. How the obstacles faced by PAI teachers and solutions in building students charity and the goal of this researcher to explain based on the focus of such research.

The method used by the researchers uses a type of descriptive approach and is carried out with qualitative research using data collection techniques through field observations, interviews with informants and documentation of the madrasah file. At the stage of data analysis the researcher reduces the data already collected, then presents the data in a discreet form that is narrative and ends with drawing conclusions.

The findings of the researchers from the data exposure for PAI teacher strategy in building Achlakul Karimah Students in MAN 4 Boyolali, namely: a. Suritauladan / uswatun hasanah. b. Habit c. Daily building before lessons d. GOTA (Government Movement) e. Cooperation (antara guru, orang tua dan masyarakat). The obstacles encountered by PAI MAN 4 Boyolali teachers in building students are: a. Different backgrounds, b. Lack of awareness, c. lack of involvement of parents in educating, d. misguided association, and e. less supportive environment.

The conclusion of the researchers is: 1. The strategy of teachers in building Akhlakul Karimah students at MAN 4 Boyolali is by providing a program of excellence activities that can shape a student's morality based on the vision of the school mission and law, so held the program of teaching hasana, customization, construction, GOTA, as well as cooperation program. 2. And for the obstacles in building self-religion, among other things, because students have different backgrounds, lack of students' awareness that morality is very important, a lack of involvement of parents in educating, wrong association, and a less supportive environment.

ARABIC:
التربية الدينية الإسلامية هي التربية القائمة على التعاليم الإسلامية التي تغرس قيم التعاليم الإسلامية في نفوس الطلاب. وفيه الأخلاق الكريمة، وهي الأخلاق النبيلة، سواء من حيث الأقوال أو الأفعال أو الأخلاق التي تتفق مع التعاليم الإسلامية التي تطبق في الحياة الاجتماعية.

استخدم الباحثون محورين للبحث، وهما: 1. 1- كيف هي استراتيجية مدرس التربية البدنية والمهنية في تعزيز أخلاقيات المعرفة لدى الطلاب في جامعة مان 4 بويولالي. 2- كيف هي المعوقات التي يواجهها مدرس التربية البدنية والمهنية والحلول في تعزيز أخلاقيات المعرفة لدى الطلاب في جامعة مان 4 بويولالي والغرض من هذا البحث هو شرحها بناءً على محور البحث.

ويستخدم الباحثان المنهج الوصفي في البحث الكيفي باستخدام تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظات الميدانية والمقابلات مع المخبرين وتوثيق ملفات المدارس، وفي مرحلة تحليل البيانات يقوم الباحثان باختزال البيانات التي تم جمعها، ثم عرض البيانات في شكل وصفي سردي ينتهي باستخلاص النتائج.

النتائج التي توصلت إليها الباحثة من عرض البيانات الخاصة باستراتيجيات مدرس التربية الأخلاقية في تعزيز أخلاق الطالب في مدرسة مان 4 بويولالي وهي أ. سوريتولادان / أوسواتون حسنه. ب. التعويد ج. التدريب اليومي قبل الدروس د. ج. التعاون (بين المعلمين وأولياء الأمور والمجتمع المحلي). ه. التعاون (بين المعلمين وأولياء الأمور والمجتمع المحلي). العقبات التي واجهها معلمو PAI MAN 4 Boyolali في تعزيز أخلاق الطلاب هي: a. اختلاف الخلفيات، ب. نقص الوعي، ج. عدم مشاركة أولياء الأمور في التربية، د. التنشئة الاجتماعية الخاطئة، ه. السلوكيات الخاطئة. الارتباطات الخاطئة، و. هـ. البيئة غير الداعمة.

استنتاجات الباحثين هي 1 ـ تتمثل استراتيجية المعلم في تعزيز أخلاق الطلاب في مدرسة مان 4 بويولالي في توفير برنامج نشاطات متفوقة يمكن أن تشكل أخلاق الطلاب بناء على رؤية المدرسة ورسالتها والقانون، بحيث يتم عقد برنامج التربية الحسنة والتعويد والتدريب وبرامج GOTA والتعاون. 2 ـ وبالنسبة للمعوقات التي تعترض تعزيز الأخلاق في حد ذاتها، فمنها اختلاف خلفيات الطلاب، وقلة وعي الطلاب بأهمية الأخلاق، وقلة مشاركة أولياء الأمور في التربية، والجمعيات الخاطئة، والبيئة غير الداعمة.