Pengaruh terapi Applied Behavior Analysis (ABA) terhadap peningkatan kemampuan interaksi sosial pada anak down syndrome dengan grade sedang

INDONESIA:

Pada dasarnya Anak Down Syndrome sering kali menghadapi tantangan dalam interaksi sosial yang lebih kompleks dibandingkan anak-anak lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh terapi Applied Behavior Analysis (ABA) terhadap peningkatan kemampuan interaksi sosial pada anak Down Syndrome dengan Grade Sedang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan Single Subject Research (SSR). Penelitian ini melibatkan pengukuran kemampuan interaksi sosial subjek sebelum, selama, dan setelah pemberian intervensi berupa terapi ABA. Data dianalisis menggunakan teknik analisis visual grafik untuk melihat perubahan perilaku subjek dari fase baseline (A1) dilakukan 5 kali sesi dalam pertemuan yang berturut-turut, intervensi (B) di lakukan 10 kali sesi dengan waktu yang berselang-seling, hingga baseline kedua (A2) di lakukan 5 kali sesi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan interaksi sosial subjek setelah 10 sesi terapi ABA. Temuan ini konsisten dengan teori behavior dalam teknik B.F. Skinner (Operant Conditioning) yang menyatakan bahwa terapi ABA merupakan metode yang efektif dan terukur untuk meningkatkan keterampilan sosial anak-anak berkebutuhan khusus. Kesimpulannya, penelitian ini memberikan bukti bahwa terapi ABA dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak dengan Down Syndrome.

ENGLISH:

Basically, Down Syndrome children often face challenges in social interactions that are more complex than other children. This research aims to determine the effect of Applied Behavior Analysis (ABA) therapy on improving social interaction abilities in Down Syndrome children with Medium Grade. The method used in this research is an experiment with a Single Subject Research (SSR) approach. This research involved measuring the subjects' social interaction abilities before, during, and after providing intervention in the form of ABA therapy. Data were analyzed using graphic visual analysis techniques to see changes in subject behavior from the baseline phase (A1) carried out 5 sessions in consecutive meetings, intervention (B) carried out 10 sessions at alternating times, to the second baseline (A2 ) carried out 5 times in sessions. The results showed that there was a significant improvement in the subjects' social interaction abilities after 10 sessions of ABA therapy. These findings are consistent with the behavioral theory in the B.F. technique. Skinner (Operant Conditioning) stated that ABA therapy is an effective and measurable method for improving the social skills of children with special needs. In conclusion, this study provides evidence that ABA therapy can significantly improve the social interaction abilities of children with Down Syndrome.

ARABIC:

غالبًا ما يواجه الأطفال المصابون بمتلازمة داون تحديات في التفاعلات الاجتماعية تكون أكثر في الأساس، غالبًا ما يواجه أطفال متلازمة داون تحديات في التفاعلات الاجتماعية تكون أكثر تعقيدًا من الأطفال الآخرين. يهدف هذا البحث إلى تحديد أثر العلاج بتحليل السلوك التطبيقي (ABA) في تحسين قدرات التفاعل الاجتماعي لدى أطفال متلازمة داون ذوي الصف المتوسط. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي تجربة نهج البحث في موضوع واحد (SSR). تضمن هذا البحث قياس قدرات التفاعل الاجتماعي لدى الأشخاص قبل وأثناء وبعد تقديم التدخل في شكل علاج ABA. تم تحليل البيانات باستخدام تقنيات التحليل البصري الرسومي لرؤية التغييرات في سلوك الموضوع من مرحلة خط الأساس (A1) التي تم تنفيذها 5 جلسات في اجتماعات متتالية، ونفذ التدخل (B) 10 جلسات في أوقات متناوبة، إلى خط الأساس الثاني (A2) الذي تم تنفيذه 5 مرات في الجلسات. أظهرت النتائج أن هناك تحسنًا ملحوظًا في قدرات التفاعل الاجتماعي لدى الأشخاص بعد 10 جلسات من علاج ABA. تتوافق هذه النتائج مع النظرية السلوكية في تقنية B.F. ذكر سكينر (التكييف الفعال) أن علاج ABA هو وسيلة فعالة وقابلة للقياس لتحسين المهارات الاجتماعية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. في الختام، تقدم هذه الدراسة دليلاً على أن علاج ABA يمكن أن يحسن بشكل كبير قدرات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال المصابين بمتلازمة داون