Model pendidikan non formal Komunitas Nawak Hijrah dalam memberantas buta aksara al-Qur'an pada Generasi Z di Malang

ABSTRAK

Islam mengajarkan umat Muslim untuk mempelajari al-Qur‟an sejak dini, namun kenyataannya tidak jarang generasi Z yang mengalami buta aksara al-Qur‟an. Meskipun dalam sekolah formal terdapat pendidikan agama, namun sering kali tidak cukup memberikan perhatian khusus pada pengajaran al-Qur‟an. Oleh karenanya, peran komunitas Muslim sebagai pendidikan non formal seperti Nawak Hijrah menjadi sangat krusial. Komunitas Nawak Hijrah menawarkan program pembelajaran al-Qur‟an secara efektif dan menarik generasi Z.

Tujuan dari penelitian ini untuk: (1) Menganalisa konsep pendidikan non formal pada komunitas Nawak Hijrah dalam memberantas buta aksara al-Qur‟an pada generasi Z di Malang. (2) Menganalisa kontribusi komunitas Nawak Hijrah dalam memberantas buta aksara al-Qur‟an pada generasi Z di Malang. (3) Menganalisa faktor pendukung dan penghambat komunitas Nawak Hijrah dalam memberantas buta aksara al-Qur‟an pada generasi Z di Malang.

Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian studi lapangan. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data primer yang diambil adalah dengan melibatkan 6 informan dari komunitas Nawak Hijrah. Kemudian data dianalisis menggunakan kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil analisis data menunjukkan: (1) Konsep pendidikan non formal komunitas Nawak Hijrah dalam memberantas buta aksara al-Qur‟an pada generasi Z, dilakukan dengan menggunakan langkah-langkah menarik minat generasi Z yang meliputi: pemilihan nama kekinian, gaya berpakaian santai, tempat belajar santai dan media sosial yang masif. Kemudian menyusun strategi pembelajaran yang relevan dengan generasi Z. (2) Meningkatkan keterampilan membaca al-Qur‟an terhadap generasi Z. (3) Faktor pendukung pemberantasan buta aksara al-Qur‟an pada generasi Z di Malang, yaitu: pengurus yang supportif, guru yang sabar dan telaten, antusiasme peserta didik, dan donatur. Sedangkan faktor penghambat, meliputi: keterbatasan pengurus dan kesibukan peserta didik yang beragam.

ABSTRACT

Islam teaches Muslims to study the Qur'an from an early age, but in reality it is not uncommon for Generation Z to experience illiteracy in the Qur'an. Although there is religious education in formal schools, it is often not enough to pay special attention to the teaching of the Qur'an. Therefore, the role of the Muslim community as a non-formal education such as Nawak Hijrah is very crucial. The Nawak Hijrah community offers an effective and attractive Qur'an learning program to generation Z.

The objectives of this study are: (1) To analyze the concept of non-formal education in the Nawak Hijrah community in eradicating illiteracy of the Qur'an in generation Z in Malang. (2) Analyzing the contribution of the Nawak Hijrah community in eradicating illiteracy of the Qur'an in generation Z in Malang. (3) Analyzing the supporting and inhibiting factors of the Nawak Hijrah community in eradicating illiteracy of the Qur'an in generation Z in Malang.

This research method uses a qualitative descriptive approach with the type of field study research. The data collection process in this study was carried out by observation, interview, and documentation techniques. The primary data source taken was by involving 6 informants from the Nawak Hijrah community. Then the data was analyzed using data condensation, data presentation and conclusion drawing.

The results of the data analysis showed: (1) The concept of non-formal education of the Nawak Hijrah community in eradicating illiteracy of the Qur'an in generation Z, was carried out using steps to attract the interest of generation Z which includes: choosing a contemporary name, casual dress style, a place to study leisurely and massive social media. Then develop learning strategies that are relevant to generation Z. 2) Improving the skills of reading the Qur'an for generation Z. (3) Supporting factors for the eradication of illiteracy of the Qur'an in generation Z in Malang, namely: supportive administrators, patient and diligent teachers, enthusiasm of students, and donors. Meanwhile, the inhibiting factors include: the limitations of the management and the busyness of diverse students.
مستخلص البحث

يعلم الإسلا المسلمين تعلم القرآف منذ سن مبكرة ، كلكن في الواقع ليس من غير المألوؼ أف يعاني
من الأمية القرآنية. على الرغم من كجود تعليم ديني في المدارس الرسمية ، إلا أنو لا يكفي في كثير من Z الجيل
الأحياف إيلاء اىتما خاص لتعليم القرآف. لذلك ، فإف دكر المجتمعات المسلمة مثل نواؾ الهجرة أمر بالغ الأهمية.
.Z يقد مجتمع نواؾ للهجرة برامج تعلم القرآف بشكل فعاؿ كيجذب الأجيا

الهدؼ من ىذا البحث ىو: ) ١ ( تحليل الاستراتيجيات في مجتمع نواؾ الهجرة في القااء على الأمية
Z في مالانج. ) ۲(تحليل مساهمة مجتمع نواؾ الهجرم في القااء على الأمية القرآنية في الجيل Z القرآنية في الجيل
في Z في مالانج. ) ٣(تحليل العوامل الداعمة كالمثبطة لمجتمع نواؾ الهجرة في القااء على الأمية الق رآنية لدل الجيل
مالانج.

يستخد ىذا المنهج البحثي منهجا كصفيا نوعيا مع نوع من أبحاث الدراسة الميدانية. تم تنفيذ عملية
جمع البيانات في ىذه الدراسة من خلاؿ الملاحظة الفنية كالمقابلات كالتوثيق. كاف المصدر الرئيسي للبيانات التي تم
الحصوؿ عليها من خلاؿ إشراؾ ستة مخبرين من مجتمع نواؾ الهجرة. ثم يتم تحليل البيانات باستخدا تقليل
البيانات كعرض البيانات كرسم الاستنتاج.

تظهر نتائج تحليل البيانات: ) ١( مجتمع نواؾ الهجرم في القااء على الأمية القرآنية في الجيل Z ،
يستخد أكلا استراتيجيات لجذب الجيل Z كالتي تشمل: اختيار اسم المجتمع المعاصر ، كأسلوب الملابس غير
الرسمية ، كمكاف التعلم غير الرسمي ككسائل التواصل الاجتماعي الاخمة. ) ۲(تحسين مهارات قراءة القرآف للجيل
في مالانج ، كىي: الإداريوف الداعموف ، Z ٣ ( العوامل الداعمة للقااء على الأمية القرآنية في الجيل ( .Z
كالمعلموف الصبوركف كالماابركف ، كحماس الطلاب ، كالمتبرعوف. في حين أف العوامل المثبطة ، تشمل: قيود
المسؤكلين كانشغاؿ الطلاب المتنوعين .