Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams game tournament (tgt) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMPN 1 Lawang

ABSTRAK
Penelitian ini membahas tentang pengaruh model pembelajaran tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Lawang. Kajian penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dan kurangnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran IPS.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar IPS kelas VIII SMP Negeri 1 Lawang tahun ajaran 2023/2024 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitiannya yakni quasi eksperimen. Subject Penelitian dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lawang yaitu 286 siswa. Dalam pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling, dengan kelas VIII-C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-D sebagai kelas kontrol. Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan tes tulis. Instrumen penelitian berupa tes untuk mengukur hasil belajar. Instrumen soal sebelum digunakan untuk menjaring data dan untuk mendapatkan data yang objektif, terlebih dahulu dilakukan pengujian validitas dan reabilitas. Setelah data terkumpul kemudian dianalisis untuk pengujian selanjutnya yaitu uji hipotesis.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pada model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan rata-rata nilai hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 81,72, rata-rata nilai hasil belajar kelas kontrol sebesar 71,09. Hasil pengujian hipotesis menggunakan analisis uji Independent Sample T-test diperoleh nilai signifikan 0.003 < 0.005. Maka dapat dikatakan terdapat peningkatan pada hasil belajar IPS.

ABSTRACT
This research discusses the influence of the Teams Games Tournament (TGT) type learning model on social studies learning outcomes for class VIII students at SMP Negeri 1 Lawang. This research study was motivated by low student learning outcomes and lack of student participation in the social studies learning process.

The purpose of this study is to determine the learning outcomes of social studies class VIII SMP Negeri 1 Lawang for the 2023/2024 school year by using a Teams Games Tournament (TGT) type cooperative learning model compared to using a conventional learning model.

This research uses a quantitative approach, the type of research is quasi-experimental. The research subject in this study is all grade VIII students of SMP Negeri 1 Lawang, namely 286 students. In sampling, random sampling techniques were used, with class VIII-C as the experimental class and class VIII-D as the control class. Data collection techniques and instruments use written tests. The research instrument is in the form of a test to measure learning outcomes. Before the question instruments are used to collect data and to obtain objective data, validity and reliability tests are first carried out. After the data is collected, it is then analyzed for the next test, namely the hypothesis test.

Based on the results of the research and discussion, it can be concluded that there is an influence on the cooperative learning model of the Teams Games Tournament (TGT) type on learning outcomes. This can be proven by the average learning outcome score in the experimental class of 81.72, the average learning outcome score of the control class is 71.09. The results of hypothesis testing using Independent Sample T-test analysis obtained significant values of 0.003 < 0.005. So it can be said that there is an increase in social studies learning outcomes.

مستخلص البحث :
نوفي هيرلينا، 2024. تأثير نموذج التعلم التعاوني من نوع بطولة ألعاب الفرق (TGT) على نتائج تعلم الطلاب في مواضيع العلوم الاجتماعية للصف الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية 1 لاوانج. أطروحة، قسم تعليم العلوم الاجتماعية، كلية التربية وتدريب المعلمين، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. المشرف على الرسالة : د. هج. نعمتوز زهرة، ماجستير.
يناقش هذا البحث تأثير نموذج التعلم من نوع بطولة ألعاب الفرق (TGT) على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية 1 لاوانج. كان الدافع وراء هذه الدراسة البحثية هو انخفاض نتائج تعلم الطلاب وعدم مشاركة الطلاب في عملية تعلم الدراسات الاجتماعية.
الهدف من هذا البحث هو تحديد نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية للصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية 1 لاوانج للعام الدراسي 2023/2024 باستخدام نموذج التعلم التعاوني من نوع بطولة ألعاب الفرق (TGT) مقارنة باستخدام نموذج التعلم التقليدي.
يستخدم هذا البحث المنهج الكمي، ونوع البحث شبه تجريبي. كان مجتمع الدراسة في هذه الدراسة جميع طلاب الصف الثامن بالمدارس الإعدادية الحكومية، أي 286 طالبًا. استخدمت تقنية أخذ العينات أخذ العينات العشوائية، حيث كانت الفئة VIII-C هي الفئة التجريبية والفئة VIII-D هي الفئة الضابطة. تستخدم تقنيات وأدوات جمع البيانات الاختبارات الكتابية. أداة البحث عبارة عن اختبار لقياس نتائج التعلم. قبل استخدامها لجمع البيانات والحصول على بيانات موضوعية، يتم اختبار أداة السؤال أولاً للتأكد من صحتها وثباتها. وبعد جمع البيانات، يتم تحليلها للاختبار التالي، وهو اختبار الفرضيات.
وبناء على نتائج البحث والمناقشة، يمكن استنتاج أن هناك تأثير لنموذج التعلم التعاوني من نوع بطولة ألعاب الفرق (TGT) على نتائج التعلم. ويمكن إثبات ذلك من خلال متوسط نتيجة التعلم في الفصل التجريبي وهو 81.72، ومتوسط نتيجة التعلم في الفصل الضابط هو 71.09. حصلت نتائج اختبار الفرضيات باستخدام تحليل اختبار t على قيمة معنوية قدرها 0.003 < 0.005، لذلك يمكن القول أن هناك زيادة في نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية.