Pengaruh model pembelajaran game based learning dengan media wordwall terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di MTsN 1 Lamongan

INDONESIA:

Penggunaan media pembelajaran yang kurang tepat dalam proses pembelajaran akan berdampak pada kurang optimalnya pencapaian hasil belajar siswa. Guru masih menggunakan metode konvensional tanpa menggunakan media pendukung dalam proses pembelajaran. Sehingga pembelajaran bersifat monoton menyebakan penurunan hasil belajar pada siswa. Penggunaan media yang tepat memiliki potensi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Seperti halnya penggunanaan model pembelajaran Game Based Learning dengan Menggunakan media Wordwall.Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Game Based Learning dengan menggunakan metode Wordwall terhadap hasil belajar siswa di MTs Negeri 1 Lamongan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain yang digunakan adalah quasi eksperimental. Sampel dari penelitian ini adalah kelas VIII-I (kelas eksperimen) berjumlah 32 siswa dan VIII-H (kelas kontrol) berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode test (pretest dan posttest). Analisis data menggunakan uji N gain score, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji mann withney.

Hasil penelitian ini yakni, adanya pengaruh penggunaan model game based learning dengan media wordwall terhadap hasil belajar siswa. Hal ini terbukti adanya perbedaan nilai antara kelas kontrol dan kelas eksperimen, dengan kelas eksperimen memiliki skor yang lebih tinggi. Saran bagi guru penggunaan digital game based learning dengan media wordwall bisa digunakan sebagai alternatif media pembelajaran karena membuat siswa lebih aktif dan bersemangat dalam kegiatan pembelajaran disamping itu juga dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa.

ENGLISH:

The use of inappropriate learning media in the learning process will have an impact on the suboptimal achievement of student learning outcomes. Teachers still use conventional methods without using supporting media in the learning process. So that learning is monotonous causing a decrease in student learning outcomes. The use of appropriate media has the potential to improve student learning outcomes. This study aims to determine the effect of the Game Based Learning learning model using the Wordwall media on student learning outcomes at MTs Negeri 1 Lamongan.

This research uses a quantitative approach with an experimental research type. The design used was quasi-experimental. The samples of this study were class VIII-I (experimental class) totaling 32 students and VIII-H (control class) totaling 32 students. The data collection technique used the test method (pretest and posttest). Data analysis used N gain score test, normality test, homogeneity test, and hypothesis testing using mann withney test.

The result of this study is that there is an effect of using a game-based learning model with wordwall media on student learning outcomes. This is evidenced by the difference in scores between the control class and the experimental class, with the experimental class having a higher score. Suggestions for teachers using digital game-based learning with wordwall media can be used as an alternative learning media because it makes students more active and enthusiastic in learning activities besides that it can also create a pleasant learning atmosphere for students.

ARABIC:

إن استخدام الوسائط التعليمية غير الملائمة في عملية التعلم سيكون له تأثير على التحصيل الأقل من الأمثل لنواتج تعلم الطلاب. لا يزال المعلمون يستخدمون الأساليب التقليدية دون استخدام الوسائط المساندة في عملية التعلم. بحيث يكون التعلّم رتيبًا مما يؤدي إلى انخفاض نواتج تعلّم الطلاب. إن استخدام الوسائط المناسبة له القدرة على تحسين نواتج تعلم الطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تأثير نموذج التعلم القائم على الألعاب باستخدام وسائط Wordwall على مخرجات تعلم الطلاب في مدرسة MTs Negeri 1 Lamongan.

يستخدم هذا البحث منهجًا كميًا بنوع بحث تجريبي. وكان التصميم المستخدم شبه تجريبي. كانت عينة هذه الدراسة من الصف الثامن-أول (الصف التجريبي) بمجموع 32 طالبًا وطالبة، والصف الثامن-ح (الصف الضابِط) بمجموع 32 طالبًا وطالبة. استخدم أسلوب جمع البيانات أسلوب الاختبار (الاختبار القبلي والاختبار البعدي). واستخدم في تحليل البيانات اختبار درجة الكسب N، واختبار المعيارية، واختبار التجانس، واختبار الفرضيات باستخدام اختبار مان معني.

تشير نتيجة هذه الدراسة إلى وجود تأثير لاستخدام نموذج التعلّم القائم على الألعاب مع وسائط حائط الكلمات على نتائج تعلّم الطلاب. ويتضح ذلك من خلال الفرق في الدرجات بين الفصل الضابطة والفصل التجريبي، حيث حصل الفصل التجريبي على درجات أعلى. يمكن استخدام مقترحات للمعلمين باستخدام التعلم القائم على الألعاب الرقمية مع وسائط حائط الكلمات كوسائط تعليمية بديلة لأنها تجعل الطلاب أكثر نشاطًا وحماسًا في أنشطة التعلم بالإضافة إلى أنها يمكن أن تخلق جوًا تعليميًا ممتعًا للطلاب.