Students' perception toward their speaking performance in english club

ABSTRACT

Students find it very difficult to speak English, and it takes quite a while. Besides that, students are also less motivated to practice speaking. Therefore, teaching innovation must make students happy and more active in learning to speak English by following an English club. This study aims to find out how students’ perception toward their speaking performance in English club and what indicators influence students’ speaking performance in the English club. The study subjects were students who attended the English language club at the MA Bilingual Batu in the academic year 2023–2024. Observations, interviews, and questionnaires are the instruments used in this research. The results showed that English clubs can improve student speaking skills; English clubs help students speaking skills to prepare for future studies and careers; learning systems are supportive and enjoyable and do not tend to be monotonous; besides, students' academic abilities or achievements are increasing. The questionnaire data found that 32% of students who had confidence had a strong influence on their speaking appearance, 33% of them used their body language when they performed speaking, and 35% of the students whose fluency in speech could impact their speech performance. Finally, it can be concluded that the English club has a positive impact on the student's speaking ability.

INDONESIA

Siswa sangat kesulitan dalam berbicara bahasa Inggris dan memerlukan waktu yang cukup lama, selain itu siswa juga kurang termotivasi untuk berlatih berbicara. Oleh karena itu, harus ada inovasi pengajaran yang membuat siswa senang dan lebih aktif dalam belajar berbicara bahasa Inggris dengan mengikuti ekstrakurikuler bahasa Inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penampilan berbicaranya di klub bahasa Inggris dan untuk mengetahui indikator apa yang mempengaruhi kinerja berbicara siswa di klub Bahasa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa yang mengikuti klub bahasa Inggris di MA Bilingual Batu pada tahun ajaran 2023–2024. Observasi, wawancara, dan angket merupakan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini. Hasilnya menunjukkan bahwa klub bahasa Inggris dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa, klub bahasa Inggris membantu keterampilan berbicara siswa untuk mempersiapkan studi dan karir di masa depan, sistem pembelajaran mendukung dan menyenangkan serta tidak cenderung monoton, selain itu, kemampuan akademik siswa nilai atau prestasi semakin meningkat. Dan data kuesioner menemukan bahwa 32% siswa yang memiliki kepercayaan diri sangat mempengaruhi penampilan berbicara mereka, 33% di antaranya menggunakan bahasa tubuh saat tampil berbicara, dan 35% siswa yang kefasihan berbicaranya dapat memengaruhi performa berbicaranya. Akhirnya, dapat disimpulkan bahwa klub bahasa Inggris mempunyai dampak positif terhadap kemampuan berbicara siswa.

ARABIC

يواجه الطلاب صعوبة كبيرة في التحدث باللغة الإنجليزية ويستغرق الأمر وقتًا طويلاً، بالإضافة إلى أن الطلاب أيضًا أقل تحفيزًا لممارسة التحدث. ولذلك يجب أن تكون هناك ابتكارات تعليمية تجعل الطلاب سعداء وأكثر نشاطًا في تعلم التحدث باللغة الإنجليزية من خلال المشاركة في المناهج الدراسية الإنجليزية. الهدف من هذا البحث هو تحديد تصورات الطلاب عن أندية اللغة الإنجليزية بناءً على أدائهم في التحدث ومعرفة المؤشرات التي تؤثر على أداء الطلاب في التحدث في أندية اللغة. استخدمت هذه الدراسة المنهج النوعي الوصفي. كان المشاركون في البحث هم الطلاب الذين شاركوا في نادي اللغة الإنجليزية في MA Bilingual Batu في العام الدراسي 2023-2024. الملاحظات والمقابلات والاستبيانات هي الأدوات المستخدمة في هذا البحث. أظهرت النتائج أن نوادي اللغة الإنجليزية يمكنها تحسين مهارات التحدث لدى الطلاب، وتساعد نوادي اللغة الإنجليزية مهارات التحدث لدى الطلاب للتحضير للدراسات والمهن المستقبلية، ونظام التعلم داعم وممتع ولا يميل إلى الرتابة، بصرف النظر عن ذلك، فإن أداء الطلاب الأكاديمي زيادة القدرات أو الدرجات أو الإنجازات. ووجدت بيانات الاستبيان أن 32% من الطلاب الذين تؤثر ثقتهم بأنفسهم بشكل كبير على أدائهم في التحدث، و33% منهم يستخدمون لغة الجسد عند التحدث، و35% من الطلاب الذين يمكن أن تؤثر طلاقتهم في التحدث على أدائهم في التحدث. وأخيرا يمكن الاستنتاج أن نادي اللغة الإنجليزية له تأثير إيجابي على قدرة الطلاب على التحدث.