Pengaruh pengalaman asistensi mengajar terhadap minat menjadi guru bagi mahasiswa jurusan pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Indonesia

Kegiatan Asistensi Mengajar Merupakan aktifitas pembelajaran yang dilakukan secara kolaborasi dengan fasilitator atau guru pamong, DPL dan dosen pengampu mata kuliah disatuan pendidikan. Kegiatan Asistensi Mengajar ini guna untuk memberikan pengalaman mengajar di sekolah terkhusus di tingkat menengah pertama atau di madrasah tsanawiyah. Kegiatan ini memberikan kesempatan mahasiswa untuk praktik secara langsung dikelas yang akan dapat mengembangkan kreativitas, kapasitas, kemandirian dan menumbuhkan jiwa kepemimpinan bahasiswa sebagai calon guru sesuai dengan pengalaman riil di lapangan.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif menggunakan pendekatan kuantitatif, adapun populasinya yaitu mahasiswa jurusan Pendidikan IPS Angkatan 2020 yang telah mengikuti kegiatan Asistensi Mengajar. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling dengan menggunakan rumus Slovin untuk menentukan jumlah sampel. Instrumen yang digunakan berupa kuisioner. Teknik Analisa data adalah statistic deskriptif dan statistic inferensial (Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Uji Linearitas, dan Uji Hipotesis menggunakan Uji Analisis Linear Sederhana).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kegiatan Asistensi Mengajar (X) dari hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa jurusan pendidikan IPS angkatan 2020 yang telah mengikuti kegiatan asistensi mengajar merasa mendapatkan pengalaman positif dengan persentase sangat baik 27,47% sebanyak 25 mahasiswa. (2) Minat Menjadi Guru (Y) dari hasil penelitian menyebutkan bahwa mahasiswa jurusan Pendidikan IPS Angkatan 2020 memiliki minat menjadi guru yang sedang dengan persentase 32,97% sebanyak 30 mahasiswa. Dari analisis uji linear sederhana diperoleh hasil y = 61.746 + 0,387.x koefisien regresi dari X besarnya adalah 0,387 yang menyatakan ada pengaruh positif terhadap pengalaman asistensi mengajar. Dimana setiap adanya penambahan di variable X sebesar satu maka akan menambah variabel Y sebesar 0,387.

ENGLISH

Teaching Assistance Activities are learning activities carried out in collaboration with facilitators or tutor teachers, DPL and lecturers who teach courses in the education unit. This Teaching Assistance activity is intended to provide teaching experience in schools, especially at the junior secondary level or in Islamic boarding schools. This activity provides students with the opportunity to practice directly in class which will be able to develop creativity, capacity, independence and foster students' leadership skills as prospective teachers based on real experience in the field.

This research is a type of descriptive quantitative research using a quantitative approach, the population is students majoring in Social Sciences Education Class of 2020 who have taken part in Teaching Assistance activities. The sampling technique used was Purposive Sampling using the Slovin formula to determine the number of samples. The instrument used is a questionnaire. Data analysis techniques are descriptive statistics and inferential statistics (Normality Test, Homogeneity Test, Linearity Test, and Hypothesis Test using Simple Linear Analysis Test).

The research results show that (1) Teaching Assistance Activities (X) from the research results show that students majoring in Social Sciences education class of 2020 who have taken part in teaching assistance activities feel they have had a positive experience with a very good percentage of 27.47% for 25 students. (2) Interest in becoming a teacher (Y) from the research results shows that students majoring in Social Sciences Education Class of 2020 have a moderate interest in becoming teachers with a percentage of 32.97% for 30 students. From the simple linear test analysis, the result was y = 61,746 + 0.387. Where every increase in variable X by one will increase variable Y by 0.387.

ARABIC

أنشطة المساعدة التعليمية هي أنشطة تعليمية يتم تنفيذها بالتعاون مع الميسرين أو المعلمين والمشرفين الميدانيين ومحاضري الدورة في الوحدة التعليمية. يهدف نشاط المساعدة التعليمية هذا إلى توفير الخبرة التعليمية في المدارس، وخاصة في المرحلة الإعدادية أو في المدارس الداخلية الإسلامية. يوفر هذا النشاط للطلاب الفرصة للممارسة مباشرة في الفصل والذي سيكون قادرًا على تطوير الإبداع والقدرات والاستقلالية وتعزيز المهارات القيادية لدى الطلاب كمعلمين محتملين بناءً على الخبرة الحقيقية في هذا المجال.

هذا البحث هو نوع من البحث الكمي الوصفي باستخدام النهج الكمي، والسكان هم الطلاب الذين يتخصصون في تعليم العلوم الاجتماعية دفعة ٢٠٢٠ والذين شاركوا في أنشطة المساعدة التعليمية. كانت تقنية أخذ العينات المستخدمة هي أخذ العينات الهادفة باستخدام صيغة سلوفين لتحديد عدد العينات. الأداة المستخدمة هي الاستبيان. تقنيات تحليل البيانات هي الإحصاء الوصفي والإحصاء الاستدلالي (اختبار الحالة الطبيعية، اختبار التجانس، اختبار الخطية، واختبار الفرضية باستخدام اختبار التحليل الخطي البسيط).

أظهرت نتائج البحث أن (١) أنشطة المساعدة التعليمية (X) من نتائج البحث تظهر أن الطلاب المتخصصين في تعليم العلوم الاجتماعية دفعة ٢٠٢٠ والذين شاركوا في أنشطة المساعدة التعليمية يشعرون أنهم حصلوا على تجربة إيجابية بنسبة جيدة جدًا ٢٧,٤٧% لـ ٢٥ طالباً. (٢) الاهتمام بأن يصبح معلماً (Y) من نتائج البحث أن الطلاب المتخصصين في تعليم العلوم الاجتماعية دفعة ٢٠٢٠ لديهم اهتمام متوسط في أن يصبحوا معلمين بنسبة ٣٢,٢٩% لعدد ٣٠ طالباً. من تحليل الاختبار الخطي البسيط، كانت النتيجة y =. حيث كل زيادة في المتغير X بمقدار واحد ستؤدي إلى زيادة المتغير Y ٦١,٧٤٦+٠,٣٨.٠,٣٨٧ بمقدار