فعالية استخدام وسيلة لعبة السلم والثعبان لتعليم المفردات في مدرسة بحر العلوم الابتدائية الإسلامية باتو جاوى الشرقية

مستخلص البحث

وسائل الإعلام التعليمية ترتبط ارتباطاً وثيقاً بعملية التعليم، وبدونها يكون الفهم صعباً. اختارت الباحثة لعبة السلم والثعبان لتحسين فهم الطلاب للمفردات في مدرسة بحر العلوم الابتدائية الإسلامية باتو. تشير الملاحظة إلى أن تعليم اللغة العربية غالباً ما يكون غير ملائم. من المتوقع أن يؤدي دمج لعبة السلم والثعبان في تعليم المفردات العربية إلى زيادة فعالية التعليم بجعله ممتعاً ومثيراً للاهتمام للأطفال.
إن الأسئلة في هذا البحث هي كيف استخدام وسيلة لعبة السلم والثعبان لتعليم المفردات العربية لدى طلاب بمدرسة بحر العلوم الابتدائية الإسلامية باتو جاوى الشرقية وفعاليتها كوسيلة تعليمية للطلاب بمدرسة الابتدائية. والهدف من هذا البحث هو لوصف كيفية استخدام هذه الوسيلة ومعرفة وفعاليتها.
البحث يطبق منهج البحث الكمي من نوع Quasi Eksperimental Design الذي يحتوي على مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. استخدمت الباحثة الاستبانة لمعرفة استجابة الطلاب لاستخدام وسيلة لعبة السلم والثعبان. وتم الحصول على بيانات الفعالية من خلال الاختبار القبلي والاختبار البعدي الذي تم تحليله باستخدام اختبار T.
نتائج هذا البحث هي: 1) استخدام لعبة السلم والثعبان في تعليم المفردات حصل على درجة 77.68 % مما يدل على أن استجابة التلاميذ لاستخدام هذه الوسيلة في تعليم مفردات اللغة العربية كانت إيجابية وقوية.2) أظهرت النتائج تحسنًا معنويًا في المجموعة التجريبية (44 %) مقارنة بالمجموعة الضابطة (12 %). تؤكد نتائج اختبار (0.002) t فعالية هذه الوسيلة في التعليم. توضح هذه البيانات أنه يمكن تنفيذ استخدام وسيلة لعبة السلم والثعبان بشكل جيد للطلاب. ومع ذلك، هناك مجال للتحسين لجعل هذه الوسيلة التعليمية أفضل.

ABSTRAK

Media pendidikan sangat terkait erat dengan proses pembelajaran, dan tanpa media pendidikan, pemahaman akan sulit. Peneliti memilih permainan ular tangga untuk meningkatkan pemahaman kosakata siswa di MI Bahrul Ulum Batu. Pengamatan menunjukkan bahwa pengajaran bahasa Arab seringkali tidak memadai. Diharapkan bahwa memasukkan permainan ular tangga dalam pengajaran kosakata Arab akan meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan membuatnya menyenangkan dan menarik bagi anak-anak.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penggunaan media permainan ular tangga untuk mengajarkan kosakata Arab kepada siswa di MI Bahrul Ulum Batu, Jawa Timur, dan efektivitasnya sebagai media pembelajaran bagi siswa sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan cara penggunaan media ini dan mengetahui efektivitasnya.
Penelitian ini menerapkan metode penelitian kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimental Design yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Peneliti menggunakan kuesioner untuk mengetahui respons siswa terhadap penggunaan media permainan ular tangga. Sedangkan data efektivitas diperoleh melalui pretest dan posttest yang dianalisis menggunakan uji T.
Hasil penelitian ini adalah: 1) Penggunaan permainan ular tangga dalam pengajaran kosakata memperoleh skor 77,68% yang menunjukkan bahwa respons siswa terhadap penggunaan media ini dalam pengajaran kosakata bahasa Arab sangat positif dan kuat. 2) Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen (44%) dibandingkan dengan kelompok kontrol (12%). Hasil uji T (0.002) mengkonfirmasi efektivitas media ini dalam pembelajaran. Data ini menunjukkan bahwa penggunaan media permainan ular tangga dapat diterapkan dengan baik pada siswa. Namun, masih ada ruang untuk perbaikan untuk membuat media pendidikan ini lebih baik.

ABSTRACT

Educational media are closely linked to the learning process, and without them, comprehension would be difficult. The researcher chose the snakes and ladders game to enhance students' vocabulary understanding at MI Bahrul Ulum Batu. Observations indicate that the teaching of Arabic is often inadequate. It is expected that incorporating the snakes and ladders game into Arabic vocabulary teaching will improve the effectiveness of learning by making it enjoyable and engaging for children.
The research questions in this study are how the snakes and ladders game can be used to teach Arabic vocabulary to students at MI Bahrul Ulum Batu, East Java, and its effectiveness as an educational medium for elementary school students. The purpose of this study is to describe how this medium is used and to determine its effectiveness.
This study employs a quantitative research method using a Quasi-Experimental Design consisting of an experimental group and a control group. The researcher used a questionnaire to determine students' responses to the use of the snakes and ladders game. Effectiveness data were obtained through pretests and posttests, which were analyzed using the T-test.
The results of this study are: 1) The use of the snakes and ladders game in vocabulary teaching scored 77.68%, indicating that students' responses to this medium in teaching Arabic vocabulary were very positive and strong. 2) The results showed a significant improvement in the experimental group (44%) compared to the control group (12%). The T-test results (0.002) confirm the effectiveness of this medium in learning. This data indicates that the use of the snakes and ladders game can be well implemented for students. However, there is still room for improvement to make this educational medium better.