Problematika penerapan kurikulum merdeka pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di SMP Negeri 1 Lawang

INDONESIA:

Pendidikan dan kurikulum merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan dalam dunia pendidikan. Pada sistem pendikan di Indonesia sering sekali memgalami berubahahan terutama pada kurikulum yang dimanan sebelumnya kurikulum yang digunakan ialah kurikulum 2013 dan berganti menjadi kurikulum merdeka. Sehingga perubahan kurikulum ini menimbulkan beberapa masalah di dalamnya.

Terdapat 3 fokus bermasalahan dalam penelitian ini. Pertama, bagaimana penerapan kurikulum merdeka pada pelajaran IPS. Kedua, apa saja problematika dalam penerapan kurikulum merdeka. Ketiga bagaimana solusi yang dilakukan untuk guru dalam menghadapi problematika penerapan kurikulum merdeka Di SMP Negeri 1 Lawang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data yang diperoleh dari wakil kurikulum, ketua pelaksana projek, guru dan siswa. Dalam mendapatkan data peneliti menggunakan beberapa prosedur yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian peneliti menganalisis data dengan mengumpulkan data, klasifikasi data, verifikasi, analisis dan pemaparan data. untuk mendapatkan keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi data.

Hasil Penerapan kurikulum merdeka berdasarkan stuktur kurikulum merdeka yaitu ekstrakurikuler, penerapan projek profil Pancasila, tetapi pembahasan ini lebih fokus ke intrakulikuler yang meliputi proses pembelajaran dengan adanya modul ajar pada penerapan pembelajaan terbagi menjadi tiga tahapan yaitu satu tahap pembukaan dimana guru memberikan apresiasi dan motivasi terhadap perseta didik, kedua tahap inti kegiatan ini merupakan inti dari pembelajaran dikelas dimana peserta didik dan guru saling berikteraksi terakit pembelajaran dikelas serta guru meninjau sejauh mana peserta didik mengerti materi yang dibahas. Dalam penerapan kurikulum merdeka memiliki Problematika didalam nya seperti pada perencanaan dimana guru memiliki kesulitan penyusun perangkat pembelajaran, guru masi masi menggunakan metode ceramah serta kurang nya fasilitas sarana dan prasarana yang mendukung kegiatan pembelajaran. Solusi yang diberikan sekolah untuk problematika yang terjadi, sekolah memberikan kegiatan sosialisasi, pelatihan serta workshop. Serta beberapa guru mengikuti MGMP yang diadakan pemerintah setempat. kegiatan ini diharapkan dapat membatu problematika yang ada di SMP Negeri 1 Lawang

ENGLISH:

Education and curriculum are two things that cannot be separated in the world of education. The education system in Indonesia often experiences changes, especially in the curriculum, where previously the curriculum used was the 2013 curriculum and was changed to the independent curriculum. So this change in the curriculum creates several problems in it.

There are 3 problematic focuses in this research. First, how to apply the independent curriculum to social studies lessons. Second, what are the problems in implementing the independent curriculum. Third, what are the solutions for teachers in dealing with the problems of implementing the independent curriculum at SMP Negeri 1 Lawang.

This research uses a qualitative approach with a descriptive type. Data sources are representatives of the curriculum, teachers and students. In obtaining data, researchers used several procedures, namely observation, interviews and documentation. Then the researcher analyzes the data by collecting data, classifying data, verifying, analyzing and presenting data. To obtain the validity of the data, researchers used data triangulation.

The results of the implementation of the independent curriculum are based on the structure of the independent curriculum, namely extracurricular, implementation of the Pancasila profile project, but this discussion focuses more on intracurricular which includes the learning process with teaching modules. The application of learning is divided into three stages, namely an opening stage where the teacher gives appreciation and motivation to participants. students, these two core stages of activity are the core of classroom learning where students and teachers interact with each other regarding classroom learning and the teacher reviews the extent to which students understand the material discussed. In implementing the independent curriculum there are problems in it, such as planning where teachers have difficulty compiling learning tools, teachers still use the lecture method and there is a lack of facilities and infrastructure that support learning activities. The school provides solutions to problems that occur, the school provides outreach activities, training and workshops. And several teachers took part in the MGMP held by the local government. It is hoped that this activity will help the problems that exist at SMP Negeri 1 Lawang

ARABIC:

التعليم والمناهج شيئان لا يمكن فصلهما في عالم التعليم. غالبًا ما يواجه نظام التعليم في إندونيسيا تغييرات، خاصة في المناهج الدراسية، حيث كان المنهج المستخدم سابقًا هو منهج 2013 وتم تغييره إلى المنهج المستقل. لذلك فإن هذا التغيير في المنهج يخلق عدة مشاكل فيه.

هناك 3 نقاط إشكالية في هذا البحث. أولاً: كيفية تطبيق المنهج المستقل على دروس الدراسات الاجتماعية. ثانياً: ما هي مشكلات تطبيق المنهج المستقل؟ ثالثا، ما هي الحلول للمعلمين في مواجهة مشاكل تنفيذ المنهج المستقل في SMP Negeri 1 Lawang.

يستخدم هذا البحث المنهج النوعي مع النوع الوصفي. مصادر البيانات هي ممثلين عن المناهج الدراسية والمعلمين والطلاب. وفي الحصول على البيانات استخدم الباحثون عدة إجراءات وهي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. ثم يقوم الباحث بتحليل البيانات من خلال جمع البيانات وتصنيف البيانات والتحقق من البيانات وتحليلها وعرضها. وللحصول على صحة البيانات استخدم الباحثون طريقة تثليث البيانات

وتستند نتائج تنفيذ المنهج المستقل على هيكل المنهج المستقل، أي اللامنهجي، وتنفيذ مشروع ملف تعريف بانكاسيلا، ولكن هذه المناقشة تركز أكثر على المنهج الدراسي الذي يتضمن عملية التعلم مع وحدات التدريس مقسمة إلى ثلاث مراحل، وهي المرحلة الافتتاحية حيث يمنح المعلم التقدير والتحفيز للطلاب، وهاتان المرحلتان الأساسيتان للنشاط هما جوهر التعلم في الفصل الدراسي حيث يتفاعل الطلاب والمعلمون مع بعضهم البعض فيما يتعلق بالتعلم في الفصل الدراسي ويقوم المعلم بمراجعة مدى ذلك. التي يفهم الطلاب المواد التي تمت مناقشتها. في تنفيذ المنهج المستقل هناك مشاكل فيه، كما هو الحال في التخطيط حيث يواجه المعلمون صعوبة في تجميع أدوات التعلم، ولا يزال المعلمون يستخدمون طريقة المحاضرة وهناك نقص في المرافق والبنية التحتية التي تدعم أنشطة التعلم. توفر المدرسة حلولاً للمشاكل التي تحدث، وتوفر المدرسة أنشطة التوعية والتدريب وورش العمل. وشارك العديد من المعلمين في MGMP الذي عقدته الحكومة المحلية. ومن المأمول أن يساعد هذا النشاط في حل المشكلات الموجودة في SMP Negeri 1 Lawang