Penggunaan media buku cerita bergambar sebagai sarana mempercepat kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 MIN 2 Malang

INDONESIA:

Media buku cerita bergambar merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan guru ketika proses membaca permulaan berlangsung. Media ini mudah digunakan serta dapat membantu guru dalam meningkatkan minat anak dalam membaca melalui cerita dan gambar yang menarik. Pada tahapan membaca permulaan siswa diajarkan untuk mengetahui, membedakan, dan melafalkan huruf, selain itu juga siswa harus dapat membaca kata serta kalimat. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penggunaan media buku cerita bergambar sebagai sarana mempercepat kemampuan membaca permulaan Siswa kelas 1B MIN 2 Malang.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan menerapkan metode studi kasus guna meneliti secara mendalam serta menggambarkan suatu fenomena. Subjek penelitian ini adalah Siswa kelas 1B MIN 2 Malang, Wali kelas 1B dan Wali kelas 1A MIN 2 Malang. Teknik Pengumpulan data penelitian ini yaitu menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media buku cerita bergambar dapat mempercepat kemampuan membaca permulaan siswa, Karena media ini menyajikan cerita dengan gambar yang menarik sehingga dapat meningkatkan minat baca siswa. Guru juga melakukan pembiasaan kepada siswa untuk membaca dengan media buku cerita bergambar. Selain itu media buku cerita bergambar juga dapat mengembangkan pemikiran dan imajinasi siswa dengan memahami makna yang terkandung dalam cerita.

ENGLISH:

Picture storybook media is one of the learning media that teachers can use when the initial reading process takes place. This media is easy to use and can help teachers increase children's interest in reading through interesting stories and pictures. At the beginning reading stage, students are taught to know, distinguish, and pronounce letters, besides that students must also be able to read words and sentences. The purpose of this study is to determine the use of picture story book media as a means of accelerating the initial reading ability of students of class 1B MIN 2 Malang.

This research uses a type of qualitative research by applying the case study method to research in depth and describe a phenomenon. The subjects of this study are students of class 1B MIN 2 Malang, homeroom teachers of class 1B and homeroom teachers of class 1A MIN 2 Malang. The data collection technique of this research is using observation, interviews, documentation. The data was analyzed using qualitative analysis techniques.

The results of this study show that the use of picture storybook media can accelerate students' initial reading ability, because this media presents stories with interesting pictures so that it can increase students' interest in reading. Teachers also make it a habit for students to read with picture story book media. In addition, the media of picture storybooks can also develop students' thinking and imagination by understanding the meaning contained in the story.

ARABIC:

وسائط القصص المصورة هي إحدى وسائط التعلم التي يمكن للمدرسين استخدامها عند إجراءعملية القراءة األولية. هذه الوسائط سهلةاالستخدام ويمكن أن تساعد المعلمين على زيادة اهتمام األطفال بالقراءة من خالل القصص والصور المثيرة لالهتمام. في مرحلة القراءة األولى ، يتم تعليم الطالب معرفة الحروف وتمييزها ونطقها ، إلى جانب أنه يجب أن يكون الطالب قادرين أيضا على قراءة الكلمات والجمل. الغرض من هذه الدراسة هو تحديد استخدام وسائط كتاب القصة المصورة كوسيلة لتسريع قدرة القراءة األولية لطالب الفصل ١ ب دقيقة ٢ ماالنج.

يستخدم هذا البحث نوعا من البحث النوعي من خالل تطبيق طريقة دراسة الحالة للبح المتعمق ووصف الظاهرة. موضوعات هذه الدراسة هي طالب الفصل ١ ب دقيقة ٢ ماالنج ، ومعلمو الفصل المنزلي للصف ١ ب ومعلمو الفصل ١ أ دقيقة ٢ ماالنج. تستخدم تقنية جمع البيانات لهذا البحث المالحظة والمقابالت والتوثيق. تم تحليل البيانات باستخدام تقنيات التحليل النوعي.

أظهرت نتائج هذه الدراسة أن استخدام وسائط القصص المصورة يمكن أن يسرع من قدرة القراءة األولية للطالب ، ألن هذه الوسائط تقدم قصصا بصور مثيرة لالهتمام بحيث يمكن أن تزيد من اهتمام الطالب بالقراءة. كما اعتاد المعلمون على الطالب القراءة باستخدام وسائط كتاب القصص المصورة. باإلضافة إلى ذلك ، يمكن لوسائط كتب القصص المصورة أيضا تطوير تفكير الطالب وخيالهم من خالل فهم المعنى الوارد في القصة