Pengaruh media papan pintar terhadap kemampuan literasi numerasi pada anak usia 5-6 tahun di TK Islam Almaarif Singosari

INDONESIA:

Literasi numerasi sangat penting untuk mengukur, menghitung, dan membuat keputusan matematika yang diperlukan dalam berbagai situasi kehidupan, termasuk di sekolah serta aktivitas sehari-hari. Literasi numerasi bagian dari matematika. Sehingga, dalam pelaksanaan literasi numerasi tidak lepas dari materi cakupan yang ada dalam matematika.

Tujuan penelitian ini secara umum menguji kemampuan anak. Secara khusus penelitian ini (1) ingin mengetahui tingkat kemampuan literasi numerasi sebelum diberikan perlakuan, (2) ingin mengetahui tingkat literasi numerasi sesudah diberikan perlakuan, (3) ingin mengetahui pengaruh media papan pintar.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen semu. Sementara itu, desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah “One Groups Pretest-Posttest Design”, yaitu desain penelitian yang terdapat pretest sebelum diberi perlakuan dan posttest setelah diberi perlakuan. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 1 kelas, yaitu kelas B1 berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data yang dipilih mencakup observasi, penugasan, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan uji wilcoxon.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi anak usia dini mengalami peningkatan setelah diberikan perlakuan dengan media papan pintar. Hal ini terbukti dari hasil uji statistik uji wilcoxon menunjukkan bahwa nilai Z= -4,940 dengan p = 0,000 (<0,05) yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan tingkat literasi numerasi sebelum intervensi (pretest) dan setelah intervensi (posttest).

ENGLISH:

Numeracy literacy is essential for measuring, calculating, and making mathematical decisions needed in various life situations, including at school and daily activities. Numeracy literacy is part of mathematics. So, the implementation of numeracy literacy cannot be separated from the material covered in mathematics.

The general aim of this research is to test children's abilities. Specifically, this research (1) wants to know the level of numeracy literacy skills before being given treatment, (2) wants to know the level of numeracy literacy after being given treatment, (3) wants to know the influence of smart board media.

This research is a quasi-experimental quantitative research. Meanwhile, the research design used in this research is "One Groups Pretest-Posttest Design", namely a research design that includes a pretest before treatment and a posttest after treatment. The sample in this study consisted of 1 class, namely class B1 with 32 students. The data collection methods chosen include observation, assignments, and documentation. The data analysis techniques used are descriptive analysis and the Wilcoxon test.

The results of the research show that the numeracy literacy skills of early childhood have increased after being treated with smart board media. This is evident from the statistical test results of the Wilcoxon test showing that the Z value = -4.940 with p = 0.000 (<0.05) which means there is a significant difference in the level of numeracy literacy before the intervention (pretest) and after the intervention (posttest).

ARABIC:

تعد معرفة القراءة والكتابة الحسابية ضرورية لقياس وحساب واتخاذ القرارات الرياضية اللازمة في مواقف الحياة المختلفة، بما في ذلك في المدرسة والأنشطة اليومية. محو الأمية الحسابية هو جزء من الرياضيات. لذلك، لا يمكن فصل تطبيق المعرفة الحسابية عن المادة المشمولة في الرياضيات.

الهدف العام من هذا البحث هو اختبار قدرات الأطفال. على وجه التحديد، يريد هذا البحث (١) معرفة مستوى مهارات القراءة والكتابة الحسابية قبل العلاج، (٢) يريد معرفة مستوى المعرفة الحسابية بعد العلاج، (٣) يريد معرفة تأثير وسائط السبورة الذكية.

يعتبر هذا البحث بحثاً كمياً شبه تجريبي. وفي الوقت نفسه، فإن تصميم البحث المستخدم في هذا البحث هو "تصميم الاختبار القبلي والبعدي للمجموعات الواحدة"، وهو تصميم بحث يتضمن اختبارًا قبليًا قبل العلاج واختبارًا بعديًا بعد العلاج. تكونت العينة في هذه الدراسة من فصل واحد وهو الصف B1 والذي يضم 32 طالباً. وتشمل طرق جمع البيانات المختارة الملاحظة والواجبات والتوثيق. تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي التحليل الوصفي واختبار ويلكوكسون.

أظهرت نتائج البحث أن مهارات القراءة والكتابة الحسابية في مرحلة الطفولة المبكرة قد زادت بعد معالجتها باستخدام وسائط السبورة الذكية. ويتضح ذلك من نتائج الاختبار الإحصائي لاختبار ويلكوكسون التي تبين أن قيمة Z = -4.940 مع p = 0.000 (<0.05) مما يعني وجود فرق كبير في مستوى المعرفة الحسابية قبل التدخل (الاختبار القبلي) وبعد التدخل (الاختبار البعدي).