Integrasi Pendidikan Agama Islam dengan nilai budaya lokal Bugis dalam penguatan identitas keagamaan siswa di SMP Negeri 4 Palopo Sulawesi Selatan

ABSTRAK

Pendidikan agama Islam dan budaya lokal memiliki peran penting dalam membentuk identitas dan nilai moral masyarakat. Integrasi pendidikan agama Islam dengan budaya lokal menciptakan harmoni antara nilai agama dan warisan budaya, memungkinkan generasi muda untuk memahami dan menghargai akar budayanya sambil tetap menjalankan ajaran agama Islam. Oleh karena itu, penerapan Pendidikan agama Islam dengan berbasis budaya lokal di SMP Negeri 4 Palopo menjadi salah satu alternatif yang menarik dalam menggali pemahaman siswa terhadap agama Islam juga untuk memperkuat identitas keagamaan siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) konsep pendidikan agama Islam yang diintegrasikan dengan nilai budaya lokal dalam penguatan identitas keagamaan siswa (2) implementasi integrasi pendidikan agama Islam dengan nilai budaya lokal dalam penguatan identitas keagamaan siswa, serta (3) hasil integrasi pendidikan agama Islam dengan nilai budaya lokal dalam penguatan identitas keagamaan siswa di SMP Negeri 4 Palopo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelirian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi kondensasi data, penyajian data dan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan pengecekan dan teknik triangulasi data.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) konsep pendidikan agama Islam yang diintegrasikan dengan nilai budaya lokal Bugis dalam penguatan identitas keagamaan siswa adalah nilai akidah, nilai ibadah dan nilai akhlak yang diintegrasikan dengan nilai sipakatau (saling menghormati), nilai sipakainge’ (saling mengingatkan) dan nilai sipakalebbi (saling menghargai). (2) Implementasi integrasi pendidikan agama Islam dan nilai budaya lokal Bugis dalam penguatan identitas keagamaan siswa dilakukan melalui kegiatan ektrakurikuler dan kegiatan pembiasaan di sekolah. (3) Hasil integrasi pendidikan agama Islam dengan nilai budaya lokal Bugis dalam penguatan identitas keagamaan siswa yaitu memiliki sikap toleran dan menghargai kebersamaan, mengembangkan pengetahuan dan pemahaman keagamaan, berpartisipasi dalam kegiatan keagamaan, dan berperilaku sesuai dengan agama yang dianut.

ABSTRACT

Islamic religious education and local culture play a crucial role in shaping the identity and moral values of a community. The integration of Islamic religious education with local culture creates harmony between religious values and cultural heritage, allowing the younger generation to understand and appreciate their cultural roots while adhering to the teachings of Islam. Therefore, the implementation of Islamic religious education based on local culture at SMP Negeri 4 Palopo becomes an attractive alternative in exploring students’ understanding of Islam and strengthening their religious identity.

This research aims to explore: (1) the concept of integrating Islamic religious education with local cultural values in strengthening students' religious identity, (2) the implementation of integrating Islamic religious education with local cultural values in strengthening students' religious identity, and (3) the outcomes of integrating Islamic religious education with local cultural values in strengthening students' religious identity at SMP Negeri 4 Palopo.

This research employs a qualitative approach with a case study methodology. The data collection techniques used include observation, interviews and documentation. Data analysis techniques encompass data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The validity of the data is tested through verification and data triangulation techniques.

The results of this research indicate that: (1) the concept of Islamic religious education integrated with Bugis cultural values in strengthening students’ religious identity includes the values of faith (akidah), worship (ibadah) and morals (akhlak), integrated with the values of mutual respect (sipakatau), mutual reminders (sipakainge’) and mutual appreciation (sipakalebbi). (2) The implementation of the integration Islamic religious education and Bugis cultural values in strengthening students’ religious identity is carried out through extracurricular activities and habituation activities in the school. (3) The outcomes of the integration of Islamic religious education with Bugis cultural values in strengthening students’ religious identity include fostering attitudes of tolerance and appreciation for togetherness, developing religious knowledge and understanding, participating in religious activities and behaving in accordance with their religious beliefs.

مستخلص البحث

التعليم الديني الإسلامي والثقافة المحلية لهما دور مهم في تشكيل الهوية والقيم الأخلاقية للمجتمع. إن دمج التعليم الديني الإسلامي مع الثقافة المحلية يخلق تناغماً بين القيم الدينية والتراث الثقافي، مما يتيح للشباب فهم وتقدير جذورهم الثقافية مع الاستمرار في اتباع تعاليم الدين الإسلامي. ولذلك، فإن تطبيق التعليم الديني الإسلامي القائم على الثقافة المحلية في مدرسة المتوسطة الحكومية ٤ في بالوبو يعتبر بديلاً جذاباً لاستكشاف فهم الطلاب للدين الإسلامي وتعزيز هويتهم الدينية.

هذا البحث يهدف إلى استكشاف: (١) مفهوم تكامل التعليم الديني الإسلامي مع القيم الثقافية المحلية في تعزيز هوية الطلاب الدينية، (٢) تنفيذ التكامل بين التعليم الديني الإسلامي والقيم الثقافية المحلية في تعزيز هوية الطلاب الدينية، و (٣) نتائج التكامل بين التعليم الديني الإسلامي والقيم الثقافية المحلية في تعزيز هوية الطلاب الدينية في مدرسة إس إم بي نيغيري 4 بالوبو

تستخدم هذه الدراسة منهجاً نوعياً من نوع دراسة الحالة. تشمل تقنيات جمع البيانات المستخدمة تقنية الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تتضمن تقنيات تحليل البيانات تكثيف البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. تم اختبار صحة البيانات من خلال التحقق وتقنية مثلثية البيانات.

أظهرت نتائج هذه الدراسة أن: (١) مفهوم التعليم الديني الإسلامي المدمج مع القيم الثقافية المحلية لبوجيس في تعزيز الهوية الدينية للطلاب يشمل قيم العقيدة، وقيم العبادة، وقيم الأخلاق التي تدمج مع قيمة "Sipakatau" (الاحترام المتبادل)، وقيمة "Sipakainge’" (التذكير المتبادل)، وقيمة "Sipakalebbi" (التقدير المتبادل). (٢) يتم تنفيذ دمج التعليم الديني الإسلامي والقيم الثقافية المحلية لبوجيس في تعزيز الهوية الدينية للطلاب من خلال الأنشطة اللامنهجية وأنشطة التعود في المدرسة. (٣) نتائج دمج التعليم الديني الإسلامي مع القيم الثقافية المحلية لبوجيس في تعزيز الهوية الدينية للطلاب تتمثل في امتلاك موقف متسامح وتقدير الوحدة، وتطوير المعرفة والفهم الديني، والمشاركة في الأنشطة الدينية، والسلوك وفقاً للدين المتبع.