Implementasi pembiasaan berbahasa Jawa dalam pembentukan karakter sopan santun siswa di SDN Sumbersari 2

INDONESIA:

Pembentukan karakter sopan santun merupakan salah satu nilai dalam pendidikan karakter yang perlu tertanam dalam setiap individu. Seiring dengan perkembangan zaman banyak generasi sekarang yang nilai moralnya mulai pudar dan berakibat pada menurunnya kualitas moral bangsa. Untuk menghindari pudarnya nilai moral generasi bangsa maka perlu adanya program atau upaya dalam pembentukan moral atau karakter generasi bangsa. Sebagaimana salah satunya program pembiasaan berbahasa jawa merupakan program yang bertujuan untuk mencapai salah satu tujuan pendidikan yaitu pendidikan karakter dengan menanamkan nilai karakter sopan santun pada siswa, yang mana program ini dilaksanakan di SDN Sumbersari 2 yaitu dimana penelitian ini dilakukan.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui implementasi pembiasaan bahasa Jawa di SDN Sumbersari 2, (2) mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi implementasi pembiasaan bahasa Jawa di SDN Sumbersari 2, (3) mengetahui hasil dari implementasi pembiasaan berbahasa Jawa di SDN Sumbersari 2.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan pada penelitian ini adalah kepala sekolah, guru pembina program, guru kelas. dan peserta didik SDN Sumbersari. Objek yang diteliti adalah program sekolah Pembiasaan Berbahasa Jawa SDN Sumbersari 02. Data yang diperoleh kemudian diolah menggunakan proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) implementasi program pembiasaan berbahasa jawa dalam pembentukan karakter sopan santun siswa di SDN Sumbersari 2 dibagi dalam tiga tahap kegiatan yaitu berkomunikasi menggunakan bahasa Jawa, pengenalan kosa kata bahasa jawa dan penerapannya, dan penggunaan bajy lurik sebagai tanda cinta tanah air atau budaya sendiri. 2) faktor-faktor yang mempengaruhi dalam implementasi program pembiasaan berbahasa jawa yaitu, faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung nya adalah semangat dan motivasi siswa dalam mempelajari bahasa jawa, dan motivasi dan dorongan dari guru di sekolah. Dan adapun faktor penghambatnya adalah kurangnya semangat siswa dalam mempelajari kosa kata bahasa jawa, pendapat siswa bahwa bahasa jawa itu sulit, dan fdaktor keluarga yang kurang dalam mengajarkan dan membiasakan menggunakan bahasa jawa. 3) Pembiasaan bahasa jawa sangat mempengaruhi karakter siswa, karena semua siswa berusaha menerapkan kosa kata yang telah diberikan dan membentuk siswa untuk lebih sopan dalam berkomunikasi dengan orang lain menggunakan bahasa jawa.

ENGLISH:

The development of polite character is one of the values in character education that needs to be instilled in every individual. Along with the progress of time, many in the current generation are experiencing a decline in moral values, which has resulted in a decrease in the moral quality of the nation. To prevent the fading of moral values in the younger generation, programs or efforts are needed to develop their morals or character. One such program is the habitual use of the Javanese language, which aims to achieve one of the goals of education, namely character education, by instilling the value of politeness in students. This program is implemented at SDN Sumbersari 2, where this research was conducted.

This research aims to: (1) understand the implementation of the Javanese language habit at SDN Sumbersari 2, (2) describe the factors influencing the implementation of the Javanese language habit at SDN Sumbersari 2, and (3) determine the outcomes of implementing the Javanese language habit at SDN Sumbersari 2.

This research uses a qualitative approach with a case study type. Data collection was carried out through observation, interviews, and documentation. The informants in this research were the school principal, program supervisors, classroom teachers, and students of SDN Sumbersari. The object studied is the Javanese Language Habit Program at SDN Sumbersari 02. The obtained data were then processed using data reduction, data presentation, and conclusion drawing.

The research results show that: 1) the implementation of the Javanese language habit program in forming polite character in students at SDN Sumbersari 2 is divided into three stages of activities: communicating using the Javanese language, introduction of Javanese vocabulary and its application, and the use of lurik cloth as a symbol of love for the homeland or one's own culture; 2) the factors influencing the implementation of the Javanese language habit program include supporting factors and inhibiting factors. The supporting factors are the enthusiasm and motivation of students in learning the Javanese language, as well as motivation and encouragement from teachers at the school. The inhibiting factors are the lack of student enthusiasm in learning Javanese vocabulary, the perception that the Javanese language is difficult, and the lack of family support in teaching and habituating the use of the Javanese language; 3) The habituation of the Javanese language greatly influences students' character, as all students strive to apply the given vocabulary and become more polite in communicating with others using the Javanese language.

ARABIC:

تشكيل شخصية الأدب هو أحد القيم في التعليم القيمي الذي يجب أن يكون مغروسًا في كل فرد. مع تطور الزمن، بدأت القيم الأخلاقية تتلاشى بين العديد من الأجيال الحالية مما أدى إلى تدهور جودة الأخلاق في الأمة. لتجنب تلاشي القيم الأخلاقية بين أجيال الأمة، يجب أن يكون هناك برنامج أو جهود في تشكيل الأخلاق أو شخصية الأجيال القادمة. كما هو الحال في برنامج التعود على اللغة الجاوية، وهو برنامج يهدف إلى تحقيق أحد أهداف التعليم، وهو التعليم القيمي من خلال غرس قيمة الأدب في الطلاب، ويتم تنفيذ هذا البرنامج في مدرسة حيث تم إجراء هذه الدراسة المدرسة الابتدائية الرسميّة سمبرساري ٢.

تهدف هذه الدراسة إلى: (1) معرفة تنفيذ التعود على اللغة الجاوية في مدرسة المدرسة الابتدائية الرسميّة سمبرساري ٢، (2) وصف العوامل التي تؤثر على تنفيذ التعود على اللغة الجاوية في مدرسة المدرسة الابتدائية الرسميّة سمبرساري ٢، (3) معرفة نتائج تنفيذ التعود على اللغة الجاوية في مدرسة المدرسة الابتدائية الرسميّة سمبرساري ٢.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا من نوع دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. المجيبون في هذه الدراسة هم مدير المدرسة، ومعلم البرنامج، ومعلم الصف، والطلاب في مدرسة المدرسة الابتدائية الرسميّة سمبرساري ٢. الموضوع المدروس هو برنامج التعود على اللغة الجاوية في مدرسة المدرسة الابتدائية الرسميّة سمبرساري ٢. تم معالجة البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام عملية تقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص الاستنتاجات.

أظهرت نتائج البحث أن: 1) تنفيذ برنامج التعود على اللغة الجاوية في تشكيل شخصية الأدب لدى الطلاب في مدرسة المدرسة الابتدائية الرسميّة سمبرساري ٢يتم تقسيمه إلى ثلاث مراحل وهي: التواصل باستخدام اللغة الجاوية، التعرف على مفردات اللغة الجاوية وتطبيقها، واستخدام ملابس "باجي لوريك" كعلامة على حب الوطن أو الثقافة الخاصة. 2) العوامل التي تؤثر على تنفيذ برنامج التعود على اللغة الجاوية هي العوامل الداعمة والعوامل المعوقة. العوامل الداعمة هي حماس ودافع الطلاب لتعلم اللغة الجاوية، والدافع والتشجيع من المعلمين في المدرسة. أما العوامل المعوقة فهي قلة حماس الطلاب في تعلم مفردات اللغة الجاوية، واعتقاد الطلاب بأن اللغة الجاوية صعبة، وعامل الأسرة الذي لا يعلم الأطفال أو لا يشجعهم على استخدام اللغة الجاوية. 3) التعود على اللغة الجاوية يؤثر بشكل كبير على شخصية الطلاب، حيث يسعى جميع الطلاب لتطبيق المفردات التي تم تعلمها ويصبحون أكثر أدبًا في التواصل مع الآخرين باستخدام اللغة الجاوية