Strategi guru PAI dalam meminimalisir tindakan bullying pada siswa: Studi kasus SMP Negeri 16 Kota Malang

INDONESIA:

Tindakan bullying merupakan masalah yang marak terjadi di dunia Pendidikan. Bullying sendiri diartikan sebagai tindakan agresif yang dilakukan secara berulang-ulang dengan niat untuk menyakiti korban, tindakan ini biasanya dilakukan oleh individu atau sekelompok orang. Berkaitan dengan aksi bullying di sekolah guru PAI memiliki peran penting untuk usaha mengatasi masalah ini melalui penanaman nilai akhlak dan agama siswa, pembinaan nilai moral kepada siswa juga diperlukan oleh guru untuk membentuk kepribadian yang baik dan tidak merugikan orang lain serta dapat diimplikasikan dalam kehidupan sehari-hari ketika bersosialisasi. Seperti yang ditemukan di SMP Negeri 16 Kota Malang, bahwa terdapat beberapa siswa yang melakukan tindakan bullying, tentu saja hal ini merupakan sebuah tindakan yang berdampak pada rasa tidak nyaman dan aman siswa baik mental maupun psikis, sehingga guru PAI harus berperan untuk mengatasi hal tersebut.

Penelitian ini bertujan untuk mendeskripsikan, mengetahui dan memahami: (1) Bentuk bullying di SMP Negeri 16 Kota Malang, (2) Faktor penyebab terjadinya bullying di SMP Negeri 16 Kota Malang, (3) Strategi guru PAI dalam Meminimalisir Tindakan bullying pada siswa di SMP Negeri 16 Kota Malang

Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan studi kasus (case study) dengan rancangan single study case (studi kasus tunggal) di SMP Negeri 16 Kota Malang. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori Milles and Huberman yakni reduksi, penyajian data dan penyimpulan. Dengan pengecekan menggunakan metode triangulasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) bentuk tindakan bullying yang terjadi di SMP Negeri 16 Kota Malang ialah bullying verbal, bullying fisik, bullying relasional dan cyberbullying. (2) Terjadinya bullying di SMP Negeri 16 Kota Malang disebabkan oleh factor keluarga, circle pertemanan, media sosial dan istirahat atau jam kosong. (3) Strategi yang dilakukan guru PAI untuk meminimalisir tindakan bullying pada siswa ialah memberikan edukasi dan sosialisasi, memberikan teguran dan nasehat, pembiasaan program-program keagamaan, memberikan hukuman, kolaborasi guru dan orang tua.

ENGLISH:

Bullying often occurs in the educational world. It means an aggressive behavior done repeatedly by an individual or a group of people to hurt the victims. In dealing with this problem, Islamic education teacher plays an important role in promoting moral and religious values among students. It is also done to build a good character who brings no harm toother people and to implement in students’ daily social lives. In SMP Negeri 16 Malang City, some students conduct bullying, which brings discomfort and insecurity among other students physically and psychologically. Therefore, Islamic education teacher has to overcome these problems.

The research aims to describe, reveal, and comprehend: (1) Bullying in SMP Negeri 16 Malang City, (2) Contributing factors of bullying in SMP Negeri 16 Kota Malang, (3) Islamic education teacher’s strategy to minimize bullying among students in SMP Negeri 16 Malang City.

The researcher employed a qualitative descriptive method and case study, particularly a single study case, in SMP Negeri 16 Malang City to achieve the objectives. The data collection technique included observation, interviews, and documentation. The data analysis involved Milles and Huberman’s theory consisting of reduction, data display, and conclusion drawing. The researcher used the triangulation method to check the data validity.

The research result shows that (1) bullying in SMP Negeri 16 Malang City involves verbal bullying, physical bullying, relational bullying, and cyberbullying. (2) Contributing factors of bullying in SMP Negeri 16 Kota Malang are family, friendship circle, social media, and break time. (3) Islamic education teacher’s strategy to minimize bullying among students includes conducting education and socialization, reminding and giving advises, conducting religious programs, giving punishment, and collaborating with parents.

ARABIC:

التنمر مشكلة متفشية في عالم التعليم. يعرف التنمر نفسه بأنه عمل عدواني يتم تنفيذه بشكل متكرر بقصد إيذاء الضحية، وعادة ما يتم تنفيذ هذا الإجراء من قبل فرد أو مجموعة من الأشخاص. فيما يتعلق بالتنمر في المدارس، يلعب معلمو التربية الإسلامية دورا مهما في الجهود المبذولة للتغلب على هذه المشكلة من خلال غرس القيم الأخلاقية والدينية للطلاب، كما يحتاج المعلمون إلى تنمية القيم الأخلاقية للطلاب لتكوين شخصية جيدة وعدم إيذاء الآخرين ويمكن تورطهم في الحياة اليومية عند التنشئة الاجتماعية. كما وجد في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 16 بمدينة مالانج، أن هناك العديد من الطلاب الذين يرتكبون التنمر، بالطبع هذا إجراء له تأثير على انزعاج الطلاب وسلامتهم عقليا ونفسيا، لذلك يجب أن يلعب معلمو التربية الإسلامية دورا في التغلب عليه.

هدف هذا البحث إلى وصف ومعرفة وفهم: (1) أشكال التنمر في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 16 بمدينة مالانج، (2) العوامل التي تسبب التنمر وجد في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 16 بمدينة مالانج، (3) استراتيجية معلمي التربية الإسلامية في تقليل التنمر لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 16 بمدينة مالانج.

لتحقيق تلك الأهداف، استخدمت الباحثة منهج البحث النوعي الوصفي بنوع دراسة الحالة مع تصميم دراسة حالة واحدة في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 16 بمدينة مالانج. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والوثائق. استخدم تحليل البيانات نظرية ميلز وهوبرمان، وهي تحديد البيانات وعرضها والاستنتاج منها والتحقق باستخدام طريقة التثليث.

أظهرت نتائج هذا البحث أن (1) أشكال التنمر التي تحدث في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 16 بمدينة مالانج هي التنمر اللفظي والتنمر الجسدي والتنمر العلائقي والتنمر الإلكتروني. (2) يحدث التنمر في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 16 بمدينة مالانج سبب عوامل عائلية ودائرة الأصدقاء ووسائل التواصل الاجتماعي وفترات الراحة أو ساعات فارغة. (3) الاستراتيجيات التي نفذها معلمو التربية الإسلامية لتقليل التنمر لدى الطلاب هي توفير التعليم والتنشئة الاجتماعية، وتقديم التوبيخ والنصيحة، والتعود على البرامج الدينية، وتوفير العقاب، والتعاون بين المعلمين وأولياء الأمور.