تطوير الكتاب الدراسي الرقمي على شكل فليف بوك في تعليم اللغة العربية في مدرسة السلام المتوسطة الإسلامية المتكاملة مالانج

مستخلص البحث

يعتمد هذا البحث على المشاكل في تعلم اللغة العربية في مدرسة السلام المتوسطة الإسلامية المتكاملة مالانج. فالوحدة المستخدمة في المدرسة قليلة الصور بالإضافة إلى أن هناك بعض الأمثلة التي لا تتفق مع الموضوع الذي تتم دراسته. كما قال مدرس اللغة العربية في المدرسة أن هناك عقبات في تعلم اللغة العربية في المدرسة لأن مرافق المدرسة لا يمكن استخدامها في بعض الأحيان. من بين الوسائط العديدة التي يمكن تطويرها هي وحدة تعليم اللغة العربية الرقمية القائمة على الكتب المقلوبة لأن الكتب المقلوبة تساعد أيضًا في إنشاء جيل لا يستخدم الورق. وعلاوة على ذلك، فإن مستخدمي هذه الوحدة هم من جيل Z الذين يتقنون استخدام الأدوات. أما أهداف هذا البحث هي: 1) وصف تطوير كتاب الدراسي اللغة العربية باستخدام فليف بوك الرقمية في مدرسة السلام المتوسطة الإسلامية المتكاملة مالانج. 2) وصف مدى صلاحية كتاب الدراسي باستخدام فليف بوك الرقمية في مدرسة السلام المتوسطة الإسلامية المتكاملة مالانج. 3) وصف فعالية استخدام كتاب الدراسي باستخدام فليف بوك الرقمية في مدرسة السلام المتوسطة الإسلامية المتكاملة مالانج.
استخدم الباحثون أسلوب البحث والتطوير (R&D) مع نموذج ADDIE. يتم التحليل من خلال الملاحظة والمقابلات لمعرفة الاحتياجات. يتم التصميم لتصميم المنتج المراد تطويره، ويتم التطوير من خلال تطوير المنتج وصنعه بدءاً من تصميم المنتج إلى إضافة عناصر أخرى مهمة مثل الصوت والفيديو. يتم التنفيذ عن طريق اختبار المنتج الذي تم التحقق من صلاحيته، والتقيوم لمعرفة ما يجب تحسينه. يتم اختبار الصلاحية باستخدام استبيان تم توزيعه إلى خبير الوسيلة وخبير المادة. تم إجراء اختبار الفعالية باستخدام اختبار العينة المزدوجة t من نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي.
نتائج هذه الدراسة هي: 1) المنتج الذي تم تطويره هو كتاب الدراسي باستخدام فليف بوك الرقمية تم تنفيذه على خمس مراحل، وهي أ. تحليل الاحتياجات من خلال إجراء ملاحظات ومقابلات مع مدرس اللغة العربية وبعض الطلاب ب. التصميم، تصميم الباحثة منتاجا ج. التطوير د. التنفيذ. ه. التقويم. 2) نتائج التحقق من صحة المنتج 86% من خبير الوسيلة و 75% من خبير المادة. 3) يعد استخدام كتاب الدراسي باستخدام فليف بوك الرقمية فعالاً في تعلمي اللغة العربية في مدرسة السلام المتوسطة الإسلامية المتكاملة مالانج. ويُعرف ذلك من نتائج اختبار العينة المقترنة T-Test الذي يُظهر قيمة Sig 2-tailed. = 0.000 <0.05. وبالتالي، فإن Ha مقبولة و H مرفوضة. من خلال هذه النتائج، يمكن القول أن هناك زيادة كبيرة بعد استخدام كتاب الدراسي اللغة العربية باستخدام فليف بوك الرقمية في التعليم.

ABSTRACT

This research is based on the problems in learning Arabic at SMP IT As Salam Malang. The module used in the school is minimal with pictures besides that there are some examples that are not in accordance with the theme being studied. The Arabic teacher at the school also said that there were obstacles in learning maharah istima' because the school facilities sometimes could not be used. Of the several media that can be developed is a flipbook-based digital Arabic teaching module because flipbooks also help create a paperless generation. Moreover, the users of this module are Gen Z who have mastered the use of gadgets. The objectives of this research are: 1) Describe the development of digital flipbook-based Arabic teaching modules at As Salam Islamic Junior High School Malang. 2) Describing the validity of the digital flipbook-based Arabic teaching module at As Salam Islamic Junior High School Malang. 3) Describe the effectiveness of using Arabic teaching modules at As Salam Islamic Junior High School Malang.
Researchers used the research and development (R&D) method with the ADDIE model. Analysis is done through observation and interviews to find out the needs. Design is done to design the product to be developed, development is done by developing and making products starting from product design to adding other important elements such as audio and video. Implementation is done by testing products that have been validated, and evaluation to find out what needs to be improved. Validity test is done with a questionnaire distributed to validation experts. The effectiveness test was carried out using a paired sample t test from the pre-test and post-test scores.
The results of this study are: 1) The product developed is a digital flipbook-based teaching module which is carried out in five stages, namely a. needs analysis by conducting observations and interviews with Arabic language teachers and several students b. Design, researchers design products c. Development d. Implementation. e. Evaluation. Implementation. e. Evaluation. 2) product validation results 86% from media experts and 75% from material experts. 3) The use of digital flipbook-based teaching modules is effective in learning Arabic at SMP IT As Salam Malang. This is known from the results of the Paired Sample T-Test test which shows the value of Sig. 2-tailed = 0.000 <0.05. Thus, Ha is accepted and Ho is rejected. With these results, it can be said that there is a significant increase after using the digital flipbook-based Arabic teaching module in learning.

ABSTRAK

Penelitian ini didasarkan pada permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Arab di SMP IT As Salam Malang. Modul yang digunakan di sekolah tersebut minim dengan gambar selain itu terdapat beberapa contoh yang kurang sesuai dengan tema yang sedang dipelajari. Guru Bahasa Arab di sekolah tersebut juga mengatakan terdapat kendala pada pembelajaran maharah istima’ karena fasilitas disekolah yang terkadang tidak bisa digunakan. Dari beberapa media yang bisa dikembangkan adalah modul ajar Bahasa Arab digital berbasis flipbbok karena flipbook juga membantu menciptakan generasi paperless. Apalagi pengguna dari modul ini merupakan Gen Z yang sudah menguasai penggunaan gadget. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Mendiskripsikan pengembangan modul ajar bahasa Arab berbasis flipbook digital di SMP IT As Salam Malang. 2) Mendeskripsikan kevalidan modul ajar bahasa Arab berbasis flipbook digital di SMP IT As Salam Malang. 3) Mendeskripsikan efektivitas penggunaan modul ajar Bahasa Arab di SMP IT As Salam Malang.
Peneliti menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Analisis dilakukan melalui observasi dan wawancara untuk mengetahui kebutuhan. Desain dilakukan untuk merancang produk yang akan dikembangkan, pengembangan dilakukuan dengan mengembangkan dan membuat produk mulai dari desain produk hingga menambahkan elemen-elemen penting lain seperti audio dan video. Implementasi dilakukan dengan mengujikan produk yang sudah divalidasi, dan evaluasi untuk mengetahui apa saja yang perlu diperbaiki. Uji Validitas dilakukan dengan angket yang dibagikan kepada ahli validasi. Uji efektivitas dilakukan dengan memakai paired sample t test dari nilai pre test dan post test.
Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Produk yang dikembangkan adalah modul ajar berbasis flipbook digital yang dilakukan dalam lima tahap, yaitu a. analisis kebutuhan dengan melakukan obsevasi dan wawancara pada guru Bahasa Arab dan beberapa siswa b. Desain, peneliti mendesain produk c. Pengembangan d. Implementasi. e. Evaluasi. 2) hasil validasi produk 86% dari ahli media dan 75% dari ahli materi. 3) Penggunaan modul ajar berbasis flipbook digital efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab di SMP IT As Salam Malang. Hal ini diketahui dari hasil uji Paired Sample T-Test yang menunjukkan nilai Sig. 2-tailed = 0,000 < 0,05. Dengan demikian, Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan hasil tersebut, dapat dikatakan terdapat peningkatan yang cukup signifikan setelah menggunakan modul ajar Bahasa Arab berbasis flipbook digital dalam pembelajaran.