Pengembangan modul projek penguatan profil pelajar pancasila berbasis Google Sites untuk meningkatkan keterampilan bernalar kritis pada siswa kelas IV MI Assalam Kota Batu

INDONESIA:

Cyberbullying merupakan bukti lemahnya karakter bangsa, salah satu cara mengatasinya adalah dengan bernalar kritis dalam menggunakan internet. Dalam meningkatkan keterampilan bernalar kritis siswa salah satunya dapat didukung dengan pembelajaran menggunakan Modul P5 yang berbasiskan google sites. Pembelajaran menggunakan Modul P5 yang berbasiskan google sites menuntut siswa untuk bernalar kritis. Tujuan penelitian pengembangan Modul P5 berbasiskan google sites ini diantara adalah (1) menghasilkan produk modul P5 berbasis google sites. (2) mengetahui tingkat ketrampilan bernalar kritis siswa melalui penggunaan media modul P5 berbasis google sites dengan tema “Bhineka Tunggal Ika” di MI Assalam Kota Batu.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian research and development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Subjek penelitian ini adalah 16 peserta didik kelas IV MI Assalam Kota Batu. Modul P5 yang dikembangkan telah melalui dua tahap validasi, yaitu validasi ahli materi dan validasi ahli media. Pada penelitian ini juga dilakukan uji ketertarikan siswa. Dari validasi ahli materi diperoleh rata-rata presentase 89% dengan katagori “Sangat Valid”. Sedangkan dari validasi ahli media memperoleh rata-rata 86% dengan katagori “Sangat Valid”. Serta dari uji kemenarikan siswa memperoleh hasil 85% dengan katagori “Sangat Menarik”. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif.

Pada uji coba produk utama menggunakan desain one group pretest posttest. Berdasarkan hasil pretest dan posttest, terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil keterampilan bernalar kritis siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan modul P5 berbasis google sites. Hal ini dapat diketahui dari nilai rata-rata pretest siswa yaitu 59 yang mengalami kenaikan pada nilai rata-rata posttest siswa yaitu 75. Dari hasil analisis uji-T menunjukkan bahwa uji coba hasil belajar siswa memiliki nilai probabilitas (Sig.) 0,000 dimana lebih kecil dari tingkat kesalahan yang ditoleransi yaitu 0,05, sehingga Ha diterima. Maka, dapat disimpulkan bahwa modul P5 “Aku Bijak Menggunakan Ponselku” berbasis Google sites mampu meningkatkan keterampilan bernalar kritis siswa kelas IV MI Assalam Kota Batu.

ENGLISH:

Cyberbullying is evidence of the nation's weak character, one way to overcome it is to reason critically when using the internet. One way to improve students' critical reasoning skills can be supported by learning using the P5 Module which is based on Google sites. Learning using the P5 Module which is based on Google sites requires students to reason critically. The research objectives for developing the P5 Module based on Google sites include (1) producing a P5 Module product based on Google sites. (2) determine the level of students' critical reasoning skills through the use of Google sites-based P5 module media with the theme "Unity in Diversity" at MI Assalam, Batu City.

This research uses research and development (R&D) research by applying the ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, and Evaluate) development model. The subjects of this research were 16 class IV students at MI Assalam, Batu City. The P5 module developed has gone through two stages of validation, namely material expert validation and media expert validation. In this research, students' interest tests were also carried out. From the validation of material experts, an average percentage of 89% was obtained with the category "Very Valid". Meanwhile, media expert validation obtained an average of 86% in the "Very Valid" category. And from the attractiveness test, students obtained a result of 85% in the "Very Attractive" category. Data collection techniques in this research used interviews, observation, questionnaires and documentation. Data was analyzed using quantitative and qualitative analysis techniques.

In the main product trial, a one group pretest posttest design was used. Based on the pretest and posttest results, there is a significant difference in the results of students' critical reasoning skills between before and after using the Google sites-based P5 module. This can be seen from the average student pretest score, which is 59, which has increased in the average student posttest score, namely 75. From the results of the T-test analysis, it shows that the student learning outcomes trial have a probability value (Sig.) of 0.000, which is smaller. of the tolerated error level of 0.05, so Ha is accepted. So, it can be concluded that the P5 module "I Use My Cell Phone Wisely" based on Google sites is able to improve the critical reasoning skills of class IV students at MI Assalam, Batu City.

ARABIC:

إن التنمر اإللكرتوين دليل على ضعف شخصية األمة، ومن طرق التغلب عليه التفكري النقدي يف استخدام اإلنرتنت. يف
القائمة على P5 حتسني مهارات التفكري النقدي لدى الطالب، ميكن دعم أحدها من خالل التعلم ابستخدام وحدة
القائمة على مواقع جوجل من الطالب التفكري النقدي. تتمثل P5 مواقع جوجل. يتطلب التعلم ابستخدام وحدة
القائمة على مواقع جوجل. P5 القائمة على مواقع جوجل يف )1( إنتاج منتج وحدة P5 أهداف حبث تطوير وحدة
القائمة على مواقع 2( P5( حتديد مستوى مهارات التفكري النقدي لدى الطالب من خالل استخدام وسائط وحدة
.جوجل مع موضوع "الوحدة يف التنوع" يف مدينة مي السالم ابتو
ا من البحث والتطوير من خالل تطبيق منوذج التطوير
ً
)التحليل والتصميم والتطوير ADDIE تستخدم هذه الدراسة نوع
ا من طالب الصف الرا والتنفيذ والتقييم(. كان املشاركون يف هذه الدراسة 16 بع يف مدرسة
ً
طالب MI Assalam
اليت مت تطويرها مبرحلتني للتحقق من صحة املواد، ومها التحقق من صحة خرباء P5 وقد مرت وحدة .Kota Batu
ا اختبا
امل ر اهتمام الطالب. من التحقق من صحة واد والتحقق من صحة خرباء الوسائط.كما أجري يف هذه الدراسة أيضً
ً اخلرباء املاديني حصلوا على نسبة مئوية متوسطة بلغت 89 ا". بينما حصل التحقق من صحة اخلرباء
% مع فئة "صاحل جد
ً اإلعالميني على نسبة 86 ا". وكذلك من اختبار اهتمام الطالب، حصلت النتائج على
% يف املتوسط مع فئة "صاحل جد
ً". تقنيات مجع البياانت يف هذه الدرا نسبة 85 سة ابستخدام املقابالت واملالحظات واالستبياانت
% مع فئة "صاحل جدا
.والتوثيق. مت حتليل البياانت ابستخدام تقنيات التحليل الكمي والنوعي
ا إىل نتائج االختبار القبلي
ً
استخدمت جتربة املنتج الرئيسي تصميم االختبار القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة. استناد
القائمة على P5 والبعدي، هناك فرق كبري يف نتائج مهارات التفكري النقدي لدى الطالب بني ما قبل استخدام وحدة
وما بعدها. ميكن مالحظة ذلك من متوسط درجة الطالب يف االختبار القبلي اليت بلغت 59 درجة Google مواقع
، يظهر أن T واليت زادت يف متوسط درجة الطالب يف االختبار البعدي اليت بلغت 75 درجة. من نتائج حتليل اختبار
وهي أصغر من معدل اخلطأ املسموح به وهو 0.05، لذا Sig.) 0.000) جتربة نتائج تعلم الطالب هلا قيمة احتمالية
أان أستخدم هاتفي احملمول حبكمة" القائمة على مواقع جوجل ميكن " P5 مقبولة. لذا، ميكن استنتاج أن وحدة Ha فإن
.أن حتسن مهارات التفكري النقدي لدى طالب الصف الرابع االبتدائي يف مدينة مي السالم ابتو