Pemanfaatan artificial intelligence untuk meningkatkan kreativitas guru mata pelajaran pendidikan agama islam dalam kurikulum merdeka: Studi Kasus di SMPN Satu Atap Pesanggrahan 2 Batu)

INDONESIA:

Kreativitas guru merupakan kunci utama dalam mewujudkan tujuan Kurikulum Merdeka yaitu melalui kemampuan berpikir kreatif guru dalam mendesain pembelajaran melalui penguasaan berbagai metode dan media pembelajaran secara variatif. Namun pada faktanya masih terdapat beberapa kendala yang ditemukan pada guru, salah satunya adalah kurangnya ketrampilan guru Pendidikan Agama Islam dalam menggunakan teknologi untuk menghasilkan desain pembelajaran. Maka dari itu, peneliti tertarik untuk menganalisis pemanfaatan Artificial Intelligence yang pada dasarnya merupakan teknologi yang didesain untuk memudahkan pengguna dalam mengakses serta dampaknya terhadap kreativitas guru Pendidikan Agama Islam di SMPN Satu Atap Pesanggrahan 2 Batu. Hal tersebut berdasar pada observasi awal yang menunjukkan bahwa sekolah tersebut telah memanfaatkan Artificial Intelligence pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.

Tujuan penelitian ini ialah: (1) Untuk mengetahui penerapan Artificial Intelligence pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Merdeka di SMPN Satu Atap Pesanggrahan 2 Batu. (2) Untuk menganalisis dampak penerapan Artificial Intelligence terhadap kreativitas guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Merdeka di SMPN Satu Atap Pesanggrahan 2 Batu. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Adapun pengumpulan data yang dilakukan menggunakan metode observasi, wawancara, serta dokumentasi.

Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pemanfaatan Artificial Intellligence dilaksanakan pada tiga tahap pembelajaran, yaitu perencanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Penerapan tersebut dilakukan dengan mengintegrasikan pemanfaatan tiga platform Artificial Intellligence, yaitu Chat GPT, Assemblr Edu, dan Quizziz. (2) Penerapan Artificial Intelligence pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam berdampak pada meningkatnya kreativitas guru pada sekolah tersebut. Peningkatan kreativitas tersebut meliputi lima bentuk kreativitas guru, yaitu kreativitas manajemen kelas, pengendalian kondisi emosional siswa, perencanaan pembelajaran, pemanfaatan media pembelajaran, dan pelaksanaan pembelajaran.

ENGLISH:

The creativity of teachers is the main key in realizing the goals of the Independent Curriculum, namely through the ability to think creatively of teachers in designing learning through mastery of various learning methods and media variedly. But in fact there are still several obstacles found in teachers, one of which is the lack of skills of Islamic Religious Education teachers in using technology in learning designs. Therefore, researchers are interested in analyzing the use of Artificial Intelligence which is basically a technology designed to make it easier for users to access and its impact on the creativity of Islamic Education teachers at SMPN Satu Atap Pesanggrahan 2 Batu. This is based on initial observations that show that the school has utilized Artificial Intelligence in Islamic Religious Education subjects.

The objectives of this study are: (1) To find out the application of Artificial Intelligence in Islamic Religious Education subjects in the independent curriculum at SMPN Satu Atap Pesanggrahan 2 Batu. (2) To analyze the impact of the application of Artificial Intelligence on the creativity of teachers of Islamic Religious Education subjects in the independent curriculum at SMPN Satu Atap Pesanggrahan 2 Batu. The approach used in this research is a qualitative approach with a type of case study research. The data collection was carried out using observation, interview, and documentation methods.

The results of this study indicate that (1) the use of Artificial Intelligence is carried out in three stages of learning, namely learning planning, and learning evaluation. The application is carried out by integrating the utilization of three Artificial Intelligence platforms, namely Chat GPT, Assemblr Edu, and Quizziz. (2) The application of Artificial Intelligence in Islamic Religious Education subjects has an impact on increasing teacher creativity in the school. The increase in creativity includes five forms of teacher creativity, namely classroom management creativity, controlling students' emotional conditions, lesson planning, utilizing of learning media, and implementing learning.

ARABIC:

إن إبداع معلمي هو المفتاح الرئيسي في تحقيق أهداف المنهج المستقل ، أي من خلال القدرة على التفكير الإبداعي للمعلمين في تصميم التعلم من خلال إتقان أساليب التعلم المختلفة والوسائط المختلفة. ولكن في الواقع لا تزال هناك العديد من العقبات الموجودة في المعلمين ، أحدها هو نقص مهارات معلمي التربية الدينية الإسلامية في استخدام التكنولوجيا في إنتاج تصاميم التعلم. لذلك ، يهتم الباحثون بتحليل استخدام الذكاء الاصطناعي وهو في الأساس تقنية مصممة لتسهيل وصول المستخدمين وتأثيرها على إبداع معلمي التربية الإسلامية في SMPN Satu Atap Pesanggrahan 2 Batu. يعتمد هذا على الملاحظات الأولية التي تظهر أن المدرسة قد استخدمت الذكاء الاصطناعي في مواد التربية الدينية الإسلامية.

أهداف هذه الدراسة هي: (1) تحديد تطبيق الذكاء الاصطناعي في مواد التربية الدينية الإسلامية في المنهج المستقل في SMPN Satu Atap Pesanggrahan 2 Batu. (2) تحليل أثر تطبيق الذكاء الاصطناعي على إبداع معلمي مواد التربية الدينية الإسلامية في المنهج المستقل في SMPN Satu Atap Pesanggrahan 2 Batu. النهج المستخدم في هذا البحث هو نهج نوعي مع نوع من أبحاث دراسة الحالة. تم جمع البيانات باستخدام طرق الملاحظة والمقابلات والتوثيق.

أظهرت نتائج هذه الدراسة أن (1) يتم استخدام الذكاء الاصطناعي في ثلاث مراحل من التعلم ، وهي تخطيط التعلم ، وتقييم التعلم. يتم تنفيذ التطبيق من خلال دمج استخدام ثلاث منصات للذكاء الاصطناعي ، وهي Chat GPT و Assemblr Edu و Quizziz الذكاء الاصطناعي. (2) تطبيق الذكاء الاصطناعي في مواد التربية الدينية الإسلامية له تأثير على زيادة إبداع المعلم في المدرسة. وتشمل الزيادة في الإبداع خمسة أشكال من إبداع المعلم، وهي إبداع الإدارة الصفية، والتحكم في الحالات العاطفية للطلاب، وتخطيط الدروس، واستخدام وسائط التعلم، وتنفيذ التعلم.