Pengaruh penggunaan media pembelajaran crossword puzzle terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII di MTsN 2 Kota Kediri

INDONESIA:

Dalam menggunakan strategi dan pendekatan pembelajaran yang melibatkan siswa untuk membuat kegiatan belajar tidak membosankan dan untuk meningkatkan hasil dan motivasi belajar. Salah satu teknik yang dapat digunakan dalam pembelajaran IPS adalah strategi pembelajaran Crossword Puzzle. Ini akan mendorong siswa untuk menjadi lebih kreatif dan terlibat.

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan bagaimana penggunaan media pembelajaran Crossword Puzzle memengaruhi hasil belajar materi permasalahan kehidupan sosial budaya di kelas VII MTsN 2 Kota Kediri dan bagaimana penggunaan media tersebut memengaruhi motivasi untuk belajar. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dan metodologi kuantitatif. Dalam desain penelitian ini, ada dua kelompok: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan total tiga puluh siswa, kelas VIII D berfungsi sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII F berfungsi sebagai kelas kontrol. Untuk menganalisis data penelitian ini, uji-t sampel independen digunakan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran Crossword Puzzle secara positif meningkatkan motivasi siswa untuk belajar di kelas IPS di MTsN 2 Kota Kediri. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan pendekatan ini secara positif meningkatkan hasil belajar IPS.

INGGRIS:

In using learning strategies and approaches that involve students to make learning activities not boring and to improve learning outcomes and motivation. One of the techniques that can be used in social studies learning is the Crossword Puzzle learning strategy. This will encourage students to be more creative and engaged.

This study aims to determine how the use of Crossword Puzzle learning media affects learning outcomes of socio-cultural life problems material in class VII MTsN 2 Kota Kediri and how the use of such media affects motivation to learn. This study uses an experimental design and quantitative methodology.

In this research design, there are two groups: an experimental group and a control group. With a total of thirty students, class VIII D served as the experimental class and class VIII F served as the control class. To analyze the data of this study, independent sample t-test was used.The results showed that the Crossword Puzzle learning approach positive increased students' motivation to learn in social studies classes at MTsN 2 Kota Kediri. The results also showed that students who used this approach positive improved their social studies learning outcomes.

ARABIC:

في استخدام استراتيجيات ونهج التعلم التي تشرك الطلاب في جعل أنشطة التعلم ممتعة وللمساعدة في تحسين النتائج والحافز للتعلم. إحدى التقنيات التي يمكن استخدامها في تعلم العلوم الاجتماعية هي استراتيجية تعلم الكلمات المتقاطعة. وهذا سيشجع الطلاب على أن يكونوا أكثر إبداعًا ومشاركة.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد كيف تؤثر استخدام وسائط تعلم الكلمات المتقاطعة على نتائج تعلم المواد المتعلقة بالقضايا الاجتماعية والثقافية في الصف السابع في مدرسة المتوسطة الحكومية 2 في مدينة كيديري وكيف يؤثر استخدام هذه الوسائط على الدافع للتعلم. تستخدم هذه الدراسة تصميم تجريبي ومنهجية كمية. في تصميم هذا البحث، هناك مجموعتان: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. بإجمالي ثلاثين طالبًا، تعمل الفصل الثامن د كفصل تجريبي والفصل الثامن و كفصل ضابطة. لتحليل بيانات هذا البحث ، تم استخدام اختبار (ت) للعينات المستقلة.

أظهرت نتائج الدراسة أن نهج تعلم الكلمات المتقاطعة زاد بشكل ملحوظ من دافعية الطلاب للتعلم في دروس العلوم الاجتماعية في مدرسة المتوسطة الحكومية 2 في مدينة كيديري. كما أظهرت النتائج أن الطلاب الذين استخدموا هذا النهج زادت بشكل ملحوظ نتائج تعلم العلوم الاجتماعية لديهم.