The effectiveness of edpuzzle for listening skills

ENGLISH:

Listening skills are one of the essential English macros that students often struggle to master. Although listening accounts for approximately 45% of daily communication, students face significant challenges in developing their listening skills due to difficulties in visualizing objects or understanding the speaker's speaking style. The purpose of this study is to investigate the effectiveness of the Edpuzzle website in enhancing listening skills. Edpuzzle is a free, video-based platform that incorporates interactive quizzes, allowing students not only to listen but also to watch videos. This research was conducted at MAN 1 Malang, involving a sample of 40 students. The quasi-experimental design employed two groups: an experimental class that received Edpuzzle treatment and a control class without Edpuzzle treatment. The data collection instruments were validated and reliable, and the results were based on 20 listening essays administered in both pre-test and post-test formats. During the implementation of the pre-test and post-test, students worked on 10 listening essays using conventional writing for 60 minutes. The data analysis employed normality, homogeneity, and independent tests. The results indicated that there was a statistically significant difference between the experimental and control classes, with the experimental class demonstrating better results in the post-test due to increased vocabulary usage. Therefore, it can be concluded that using Edpuzzle to improve listening skills is beneficial. Future research may consider utilizing interactive websites for text-based materials using the listening method to further enhance learning outcomes.

INDONESIA:

Keterampilan mendengarkan adalah salah satu makro Bahasa Inggris yang sulit dikuasai oleh siswa. Padahal, mendengarkan digunakan 45% digunakan pada aktivitas sehari-hari. Siswa mengalami kesulitan pada mendengarkan Bahasa Inggris karena siswa tidak bisa memvisualisasikan objek atau gaya bicara pembicara. Tujuan dari studi ini peneliti ingin menggunakan website Edpuzzle untuk keterampilan mendengarkan siswa Bahasa Inggris lebih tepatnya menganalisa keefektivitasan Edpuzzle. Edpuzzle adalah website free berbasis video dengan stamp kuis interaktif sehingga siswa tidak hanya mendengarkan tetapi juga melihat video. Penelitian ini dilakukan di MAN 1 Malang dengan memakai sample 40 siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif, desain kuasi-eksperimental yang terdiri dari dua grup, yaitu kelas eksperimental dan kelas control. Hasil data penelitian dilakukan diambil setelah siswa melakukan pre-test dan post-test. Instrumen yang siswa kerjakan sudah dalam bentuk 10 soal essay yang diisi secara tulis tangan dengan waktu 60 menit. Hasil yang sudah didapatkan yaitu T hitung (4,906) > t tabel (0,025;38) = 2,024, atau nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Hasilnya, hipotesis nol (H0) ditolak, menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimental hasil post-test menunjukkan lebih banyak kosa kata yang digunakan daripada kelas kontrol. Oleh karena itu, kelas eksperimen berubah secara signifikan sebelum dan sesudah treatment. Peneliti dapat menyimpulkan bahwa penggunaan Edpuzzle dapat meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa.

ARABIC:

مهارات الاستماع هي واحدة من وحدات الماكرو في اللغة الإنجليزية التي يصعب على الطلاب إتقانها. في الواقع ، يتم استخدام الاستماع بنسبة 45 ٪ في الأنشطة اليومية. يواجه الطلاب صعوبة في الاستماع إلى اللغة الإنجليزية لأن الطلاب لا يستطيعون تصور الأشياء أو أسلوب التحدث للمتحدث. الغرض من هذه الدراسة هو استخدام موقع Edpuzzle لمهارات الاستماع لطلاب اللغة الإنجليزية ، وبشكل أكثر دقة لتحليل فعالية Edpuzzle. Edpuzzle هو موقع ويب مجاني قائم على الفيديو مع طوابع اختبار تفاعلية بحيث لا يستمع الطلاب فحسب ، بل يشاهدون مقاطع الفيديو أيضا. تم إجراء هذا البحث في MAN 1 Malang باستخدام عينة من 40 طالبا. الطريقة المستخدمة هي تصميم كمي شبه تجريبي يتكون من مجموعتين ، وهما الفئة التجريبية وفئة التحكم. تم أخذ نتائج بيانات البحث بعد إجراء الطلاب للاختبار القبلي والبعدي. الأدوات التي يعمل عليها الطلاب موجودة بالفعل في شكل 10 أسئلة مقالية يتم ملؤها يدويا بوقت 60 دقيقة. النتائج التي تم الحصول عليها هي عدد T (4.906) > t الجدول (0.025; 38) = 2.024 ، أو قيمة sig (2-tailed) من 0.000 < 0.05. نتيجة لذلك ، تم رفض الفرضية الصفرية (H0) ، مما يشير إلى وجود فرق كبير بين الفئات التجريبية وأظهرت نتائج الاختبار البعدي المزيد من المفردات المستخدمة من فئة التحكم. لذلك ، تغيرت الطبقة التجريبية بشكل كبير قبل وبعد العلاج. يمكن للباحثين أن يستنتجوا أن استخدام Edpuzzle يمكن أن يحسن مهارات الاستماع لدى الطلاب.