Implementasi pendekatan saintifik dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas VII di MTs Negeri 1 Pasuruan

INDONESIA:

Pendidikan merupakan peran penting dalam kehidupan manusia untuk membangun kecerdasan diri dan menumbuhkan etika di kehidupan sehari-hari. Tanpa adanya Pendidikan manusia tidak akan mengenal pada dunia yang saat ini cukup berkembang pesat, semua yang kita lakukan sangat dilandasi oleh Pendidikan, sebagaimana sekolah-sekolah diciptakan. Pembelajaran di sekolah disusun sesuai dengan tujuan pembelajaran yang di tetapkan, untuk melaksanakan tujuan tersebut perlu adanya pengembangan kurikulum yang saling berkaitan satu sama lain untuk tercapainya Pendidikan hingga berjalan dengan lancer. Pergantian kurikulum di era sekarang tidak heran jika seringkali berubah-ubah, pergantian kurikulum ini bertujuan untuk memakmurkan pendidik dan peserta didik sesuai dengan kurikulum merdeka yang saat ini tengah dilaksanakan oleh MTs Negeri 1 Pasuruan pada kelas VII. Untuk itu pengajar perlu adanya metode pembelajaran agar terlaksananya proses belajar mengajar hingga terlaksana sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Dengan itu guru memakai pendekatan saintifik yang bertujuan untuk menciptakan keaktifan siswa dengan menumbuhkan motivasi belajar dengan menerapkan 5 langkah yang meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan. Oleh sebab itulah diperlukan implementasi pendekatan saintifik di dalam pembelajaran.

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran IPS di MTs Negeri 1 Pasuruan dan (2) Untuk mengetahui motivasi siswa dalam pembelajaran IPS di MTs Negeri 1 Pasuruan.

Untuk tercapainya tujuan tersebut, dengan itu peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan diperlukan beberapa Teknik untuk mengumpulkan informasi seperti Teknik Observasi, Wawancara dan Dokumentasi yang menggunakan tiga tahapan analisis data meliputi reduksi data, model data dan penarikan kesimpulan dari data yang diperoleh sehingga mendapatkan data yang valid dan reliabel.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) perancangan pembelajaran IPS dengan menggunakan pendekatan saintifik kelas VII di MTs Negeri 1 Pasuruan guru Menyusun dengan menggunakan model ajar dan silabus sesuai dengan kurikulum merdeka dan komponen yang memuat penggunaan pendekatan saintifik. (2) guru sangat berkompeten dalam mengajar dengan menerapkan pendekatan saintifik sehingga mampu menumbuhkan motivasi bagi peserta didik untuk terus menggali ilmunya. (3) Hambatan yang sering dirasakan oleh guru pengajar dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik yaitu kurangnya waktu jam pelajaran sehingga guru mengalami kesulitan untuk memaksimalkan penerapan saintifik agar berjalan dengan maksimal.

ENGLISH:

Education plays an important role in human life to build self-intelligence and foster ethics in everyday life. Without education, humans will not know what the world is currently quite rapidly developing, everything we do is based on education, as schools are created. School learning is organized in accordance with the learning objectives set, to carry out these objectives it is necessary to develop a curriculum that is interrelated with each other to achieve education until it runs smoothly. The change of curriculum in the current era is not surprising if it often changes, this curriculum change aims to prosper educators and students in accordance with the independent curriculum currently being implemented by MTs Negeri 1 Pasuruan in class VII. For this reason, teachers need a learning method so that the implementation of the teaching and learning process is carried out in accordance with the expected goals. With that the teacher uses a scientific approach which aims to create student activeness by fostering enthusiasm for learning by applying 5 steps which include observing, questioning, gathering information, reasoning, and communicating. That is why it is necessary to implement the scientific approach in learning.

The research conducted aims to: (1) To determine the application of the saintifik approach to social studies learning at MTs Negeri 1 Pasuruan and (2) To determine the motivation of students in learning social studies at MTs Negeri 1 Pasuruan.

To achieve this goal, researchers used a qualitative approach with descriptive methods and required several techniques to collect information such as observation, interview and documentation techniques which used three stages of data analysis including data reduction, data modeling and drawing conclusions from the data obtained so as to obtain valid and reliable data.

The results of this study indicate that: (1) the design of social studies learning by using the scientific approach of class VII at MTs Negeri 1 Pasuruan teachers arrange by using the teaching model and syllabus in accordance with the independent curriculum and components that contain the use of a scientific approach. (2) teachers are very competent in teaching by applying a scientific approach so as to foster motivation for students to continue to explore their knowledge. (3) The obstacles that are often felt by teaching teachers in implementing the scientific approach are the lack of lesson time so that teachers have difficulty maximizing the application of science to run optimally.

ARABIC:

للتعليم دور مهم في حياة الإنسان لبناء الذكاء الذاتي وتعزيز الأخلاق في الحياة اليومية. فبدون التعليم لن يعرف الإنسان ما يشهده العالم حالياً من تطور سريع جداً، فكل ما نقوم به يعتمد على التعليم، حيث يتم إنشاء المدارس. يتم تنظيم التعليم المدرسي وفقاً للأهداف التعليمية الموضوعة من أجل تحقيق هذه الأهداف، ولتحقيق هذه الأهداف لا بد من وضع منهج دراسي مترابط مع بعضه البعض لتحقيق التعليم حتى يسير بسلاسة. إن تغيير المناهج الدراسية في العصر الحالي ليس مستغرباً إذا ما تغيرت في كثير من الأحيان، وهذا التغيير في المناهج الدراسية يهدف إلى ازدهار المعلمين والطلاب وفقاً المنهج المستقل الذي تطبقه حالياً المدرسة الثانوية النيجيرية 01 باسوروان في الصف السابع. لهذا السبب، يحتاج المعلمون إلى أسلوب تعليمي حتى يتم تنفيذ عملية التعليم والتعلم وفقًا للأهداف المتوقعة. وبذلك يستخدم المعلم منهجًا علميًا يهدف إلى خلق النشاط لدى الطالب من خلال تعزيز الحماس للتعلم عن طريق تطبيق 5 خطوات تشمل الملاحظة، والتساؤل، وجمع المعلومات، والاستدلال، والتواصل. لذلك، من الضروري تطبيق المنهج العلمي في التعلم.

يهدف البحث الذي تم إجراؤه إلى: (1) تحديد تطبيق منهج السيفيك في تعلم الدراسات الاجتماعية في مدرسة ثانوية نيجيري 01 باسوروان و(2) تحديد دوافع الطلاب في تعلم الدراسات الاجتماعية في مدرسة ثانوية 01 باسوروان

ولتحقيق هذا الهدف، استخدم الباحثون المنهج الكيفي بأساليب وصفية وتطلب الأمر عدة تقنيات جمع المعلومات مثل الملاحظة والمقابلة والتوثيق، واستخدام ثلاث مراحل لتحليل البيانات تشمل اختزال البيانات ونماذج البيانات واستخلاص الاستنتاجات من البيانات التي تم الحصول عليها للحصول على بيانات صحيحة وموثوقة.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: (1) أن تصميم تعلم الدراسات الاجتماعية باستخدام المنهج العلمي للصف السابع في مدرسة ثانوية نيجيري 01 باسوروان يرتب المعلمون باستخدام نموذج التدريس والمنهج الدراسي وفقاً المنهج المستقل والمكونات التي تحتوي على استخدام المنهج العلمي. (2) يتسم المعلمون بالكفاءة العالية في التدريس من خلال تطبيق المنهج العلمي وذلك لتعزيز الدافعية لدى الطلاب لمواصلة استكشاف معارفهم. (3) إن العقبة التي غالباً ما يشعر بها المعلمون في تطبيق المنهج العلمي هي ضيق وقت الدرس بحيث يجد المعلمون صعوبة في تطبيق المنهج العلمي على الوجه الأمثل